想用绘本教孩子分享，别读成大道理亲子伴读网

我差点把绘本读成了思想品德课

有本绘本讲小兔子把苹果分给朋友，画面特别暖，最后大家围坐在一起笑。我读的时候忍不住加戏："你看小兔子多乖，你也该把积木分给弟弟对不对？"结果话音刚落，娃一把把怀里的绘本搂住，身子往我身后缩，明显在防守。我这才发现，我又把故事读成了说教，而且他听出来了，还用行动投了反对票。

他听完反而把玩具抱更紧

孩子很敏感，你嘴上说故事，眼里盯着他的行为，他一下就识破了。那种借书喻人的读法，他接收到的不是分享，是指责。我后来回想，好几次我想教他道理，都是这个套路：先念一段，再扣到他身上。他不是不懂分享，是不想每次听故事都被悄悄上了一课。当我把绘本当成教鞭，书就变味了，原本温馨的共读时间，变成了又一堂思想品德课，他自己也本能地抗拒起来。

分享不是"让"出来的

我后来把分享这件事拆开想，发现几个容易踩的误区：

换种读法，他主动递出了书

我把提问权交给他。读到小兔子分苹果，我问："如果你是小白兔，你愿意分几个？为什么不全部分掉？"他认真想了想说："留两个给自己，因为我也想吃。"我当场夸他安排得合理。没过两天，他居然主动把书递给邻居家小孩看，还说了句"给你看一页"。那一刻我明白，分享是被唤醒的，不是被要求的。当我不再逼他，他反倒大方了起来，这种自发比任何说教都管用。

分享的前提是"我有"

孩子得先确信东西还是自己的，才愿意给出去。所以别急着让他让，先让他囤够安全感。那种被逼出来的大方，松了手心里也空落落的，下次只会更护食。我见过邻居家孩子被硬抢玩具送人，后来见人靠近就先抱紧，反而更难大方。安全感足了，分享是会自然长出来的，就像花开不用拽，到时候自己就开了。

最后一句

绘本是镜子不是教鞭。我们读分享，是为了让他看见分享带来的开心，不是给他贴小气的标签。少说教两句，他反而学得快。把故事还给孩子，道理他自己会懂。等他哪天主动分给别人一块饼干，那才是真的学会了，而不是被我们念会的。说到底，孩子的善良，是被温柔养出来的，不是被道理念出来的。说到底，少一点说教，多一点示范，他看在眼里，自然就学在手上，比我们念一百遍都管用。分享这件事，急不得，等他心里满了，手自然就松了。回头看，那些被我读成说教的绘本，反倒让我学会了闭嘴。孩子需要的从来不是道理，是有人陪他把书一页页翻下去，看他自己慢慢长出大方与善良，这份耐心谁也替不了。