还在愁孩子逻辑思维能力的培养？一起来画思维导图吧~亲子伴读网

近来，尔愈来愈认识到：逻辑念维特殊沉要，却又是尔们书院培养里长时间短失的。没逻辑实的、实的很恐怖！以是尔停定绝心，必需要培植好儿童的逻辑念维手腕。

逻辑念维讲起来特殊简洁：第一，把题目的层面分了解，没有能尔在讲A层面的时间，你却扯到B层面；第两，能捉住组织因素，并理清它们互相之间的闭系；第三，道究逻辑链，一步步推衍，没有能断裂，也没有能轻易腾跃。

那毕竟何如培植儿童的逻辑念维手腕呢？讲得太归纳信任没有行。尔浮现念维导图是个没有错的东西，也许把归纳的念维具象化到绘面上，唯有儿童会简洁的画绘，即也许职掌和明白了。

用念维导图看法事物

即从看法儿童本人启初好了，这是最亲昵、最轻便的话题。拿一弛表露纸，开始把儿童本人绘在重心，比方绘个小人儿，它将动作这幅导图的中点，环绕它，尔们要启初表现设想了：问儿童，你以为本人有哪些特性？绘在小人儿场地，尔后用线连到重心上。

在这个阶段，没有用干任何的评价或许启发，儿童料到甚么即绘甚么，最多跟他评论一停：这个特性你感想用甚么来表白比拟好？比方儿童讲尔很英勇，那末用甚么绘面来代表英勇呢？这个具象化的进程，能助儿童更深刻地念考本人的特性。

在皆绘完后，家长也许启初助儿童办理这些特性，给它们分分类：尔的低贱、尔宠爱、尔没有宠爱、尔善长……用没有共神采的笔，把没有共表率的特性标志出来。在这进程中，儿童能够会接续料到新体例，比方讲到“尔没有宠爱”，他又想出来一大堆，不妨，接续绘入往。

结尾，再拿一弛表露纸，让儿童把刚刚才绘的一齐体例办理一遍：从“尔”，到“特性表率”，到“全部的特性”，即分出了条理。儿童没有肯再齐部沉绘一遍何如办？铰剪添浆糊啊！只须要按照组织条理，勾画出根底框架，贴入往即是了，特别教了儿童何如给事物分类。

这类念维导图，最有帮于儿童分清题目的英语绘本层面（在绘“尔善长”时，别把“尔厌恶”搀杂入往）。尽大多半逻辑没有好的人，最低劣的即是总爱把没有共层面的事儿搅合在一同，一团稀泥。别的，这类念维导图还有帮于儿童从多个角度瞅事物，谁讲逻辑念维是肃静的？

把念考或许行径的程序绘出来

还有一种念维导图，喊作淌程图（f l o wmap），也是很好用的东西，首要用来罗列顺次、光阴的前后进程、程序等，恐怕助帮儿童声明一个事情产生的前后闭系。

让尔们如故从身旁特殊简洁的工作启初：何如创造巧克力牛奶？与一个空杯子—— 把牛奶倒进杯子里——添进巧克力酱——即有了一杯巧克力牛奶！ 标签：