孩子应该如何摆脱中式环境，建立纯正的少儿英语思维？亲子伴读网

没有母语环境，如何培养孩子的少儿英语思维？在家反复给孩子播放音频“磨耳朵”，真的奏效吗？在孩子学英语的过程中，家长是不是会有这样的苦恼？今天我们为大家分析一下如何在没有母语的环境下怎样培养孩子的英语思维？

想培养英语思维，必须先弄清楚英语思维是什么：

英语思维意味着英语的掌握程度与母语一样，可灵活地使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。

那么，问题来了！英语学习方法五花八门，到底怎么做才真正适合孩子呢？

一、耽误孩子英语思维养成的因素

回忆一下儿时学习英语的经历：我们是如何学单词‘Sunday', 句子 'Nice tomeet you'或者'I read books everyday'? 靠的是翻译成中文！我们通常在陌生单词的下面标注中文意思。这是大部分中国学习者的英语学习方式。

甚至说，现在的孩子在学校学英语，依然在沿用这套传承了很多代人的古老的学习方式。也正是这种方法，耽误了孩子在英语思维方面的养成。

当我们进行英文写作时，大脑会忙碌地先用中文把想法表达出来，然后再翻译成英文记录下来。又比如，我们读到一段英文，第一反应常常是弄明白每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说的是什么。我们用英语对话时也同样，先在脑子里用中文打好草稿，然后再去想“这句话翻译成英语是什么样的？”，最后再从嘴里讲出来。

无论在纸面上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。

这样做，不光累，效果也不会好。以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。

没有母语式的语言浸润环境，如何培养孩子的英语思维？所谓英语思维，即是Think in English，或者 Use English to Think：就是要Avoid Translation （避免翻译），跳过中文，直接用英语去想、去理解、去表达。比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。

1. 在语言和图像（images）之间建立直接联系

很多家长带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana...”复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。

所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。这样的做法是错误的！正确的做法是，在语言和图像（images）之间建立直接联系。比如，孩子听到英文apples的时候，直接用手指出苹果的图片。

2. 在语言和动作（actions）之间建立直接联系

中国孩子学英语的时候常常很害羞，不说不动，静静地接受，最后的结果，就是学了半天，不会说，成了“哑巴英语”。

学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来-Act Out English。用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。

比如，孩子跟着录音，或者爸爸妈妈的英文指示，做这些动作：Stand up.Raise your arms.Clap your hands.Take a piece of paper.Put it on your head.Turn around.Look down and catch it.这个过程中，孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作，这就是英语思维。

3. 同时调动各个感官（multi-sensory）

去学英语学语言，是一个多感官配合的过程。很多家长都会用词卡教孩子单词，用单词卡的时候，一定不要忘了去努力调动孩子各个感官。

比如，词卡上是一条鱼，也许就可以一边模仿在水里游动的动作，一边说出fish这个词……演示越生动、形象，就越容易给孩子留下深刻印象，看到鱼就知道这是fish，听到 fish 就知道这是鱼。

在家给孩子循环播放视听资源“磨耳朵”真的有效吗？一提到“磨耳朵”，不少爸妈会认为，只要准备一大堆英语视听资源，让英语成为家里的“背景音乐”无限循环播放，帮孩子浸润在英语的声音环境中，就可以帮他增强语感、培养兴趣。

这样学英语，会有效吗？并不。学英语固然要听，但听的同时还要理解，只求 listen 不求+understand，在语言学习上没有什么价值。

如果只是把录音放到耳朵边听，先不说孩子有没有兴趣听下去，就算听完了，大概也不知道在说什么。这样的话，即使磨上一年，我们依然无法养成一双“英语耳朵”。

三、那么和孩子一起听歌谣、看动画的时候，爸妈可以怎么做呢？

1. 听歌谣、指图像

研究表明，韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。

关键是，听的时候，要鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密结合listen和understand；如果手边没有这样的图像，可以把关键的歌词写下来或画出来，协助孩子边听边理解边记忆。

2. 读英文绘本、动画，把情节表演出来

在读完绘本或看完动画之后，可以借助一些玩偶、书，和孩子一起重构这个故事，把故事内容表演出来。

这样做，也是调动孩子多个感官，把英语“做”出来的意思。这个过程中声音、图像、动作在孩子的脑海里汇集，建立了彼此之间的关系。

这也是学英语、养成英语直接思维的有效启蒙方法。除非我们全身心地投入，否则我们无法成功地学好任何东西。当然，我们可以为了考试而学到一些东西，但考完之后我们很快就会忘记它们。

但是，如果我们想要为了生活而学习，如果我们想要达成长期记忆，那我们需要在情感上投入，所以我们需要真正地喜欢学习、享受学习。