如何培养 BB的语言表达力亲子伴读网
语言是人类社会中客观存在的现象，人们在实际生活中用语言材料和语言规则进行各种交际活动。对孩子而言，语言更是孩子从自然人到社会人最重要的转化工具。大班的孩子口语表达能力发展较快，在活动交往中表达的愿望也越来越强烈，他们想把自己所见到的、听到的趣事与大家分享。
图片来源于华盖
但由于诸多原因，孩子们的语言发展极不平衡：有的已经能用较完整的语言表达自己的意愿，有的害怕与陌生人交谈，有的害怕说错而不敢表达自己的观点，等等。如果家中有小孩存在上述种种现象，家长就应该有意识地培养孩子的语言表达能力，促进孩子与外在世界的交往，丰富孩子的生活经验，激发孩子的情感，使孩子有话想说，有话敢说，有话会说，有话就说。家长具体可以从以下几方面着手：
一个人说话胆量的大小，说话水平发挥得如何，与说话时的气氛有很大关系。说话时气氛好，人的兴致便高，情绪便较高昂，谈兴也会较浓，这样便会无拘无束。说话时气氛不好，人的情绪就低落，尤其是5-6岁的孩子，由于他们自我评价能力欠缺，评价自己好与坏是依赖于成人，因此在说话时能看到父母的赞许眼光和频频点头，那他就会认为自己说得好，说话时就会更加激情飞扬、滔滔不绝。而如果父母在孩子说话时，发现孩子语句不完整、用词不当或声音极小的现象，就急于纠正、否定、打断孩子的说话，孩子就会感到受挫，可能下次说话就不敢自由表达了。所以父母在倾听孩子说话的过程中，应该面带微笑，保持和蔼可亲的态度，用鼓励的语言让孩子继续讲完，切忌说一些伤孩子自尊的话，要相信孩子在讲述中会越讲越好。
第二步 创造丰富的生活情景
5-6岁的孩子形象思维仍占主要优势，孩子们说话离不开具体形象事物的支撑，因此我们应尽量为孩子创造一个想说话的环境，让孩子们在玩中说。比如，可以带孩子出去郊游，或者去动物园观赏各种动物，这些事情大大丰富了孩子的主观体验，他们会在高兴地玩的过程中，想说话，想表达自己，比如去动物园，孩子会说自己最喜欢哪种动物，哪种动物最可爱，下次还想看什么动物，他们回去以后，还可能滔滔不绝地向别的小朋友说起这次去动物园的经历，这样，父母就开启了孩子的嘴，让他们有话想说。
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