孩子总说自己读得不好，我靠绘本一点点帮他攒回自信亲子伴读网

女儿四岁半那阵，有句口头禅：我不会，我读得不好。让她自己翻书，她翻两页就合上；小朋友一起念儿歌，她嘴巴动但不发声。

我先以为是不认识字，后来发现她连看图说话都不肯，就知道不是能力问题。

先把"读"这个字从家里去掉

我做的第一件事，是不再说"你来读给妈妈听"，改成"你给我讲讲这页上有什么"。讲和读听起来差不多，对孩子来说完全两码事——讲没有对错。

她第一次指着图上一只狗说"它在睡觉"，我立刻问：你怎么看出来的？她说眼睛闭着。我说你看得真细。那是她那阵子第一次主动开口，我记到现在。

让孩子当老师，这个位置最管用

有个办法特别见效：她当老师，我当学生。我故意念错字、认错动物，她来纠我。纠错的时候她底气十足，一点不含糊。有一回我把长颈鹿念成了大象，她笑得躺在床上打滚，还认真教育我：妈妈你看，脖子那么长！

也是从那时候起我明白，她怕的不是读错，是怕被看出她不会。

这个办法还有变体：让她给我布置作业。她会指着一本书说今天你读到第五页就要停。我照做，她特别有成就感。有一次我假装忘了停，她还生气了，说我说话不算话。你看，她什么都记得，只是之前没有机会当那个说了算的人。

我们家这几个办法，按见效快慢排

最后一个办法纯属意外。有次我随手录了她讲的一段，放给她听，她先是不好意思，听第二遍就笑了，说原来我讲得挺好的。那之后她愿意开口很多。孩子不敢肯定自己，那就让她自己听见。

别在孩子面前说"她就是内向"

这一条我觉得最要紧。有段时间我妈老在亲戚面前说她内向、不爱说话，那阵子她更沉默了。孩子会照着大人的评价长，你说她是什么样，她慢慢就真成了那样。

后来我不再贴标签，只说"她想好了就会说"。她现在也确实是这样：慢一点，但说出来的都有内容。

还有一句话我也改了。以前她讲完，我说"讲得真棒"；现在我说"你刚才说的那个细节我没想到"。空泛的表扬听多了会打折，具体的回应才让她知道自己哪里好。这两句话的差别她自己未必说得出来，但状态不一样。

另外，我不再让她在大人聚会时表演讲故事。被一圈人围着讲，压力太大，一次失败能让她退回原点。

现在她五岁了

上周老师跟我说，她在班里主动举手讲了一个故事，讲的是家里那本《云朵面包》。我听完没说什么，晚上回家多读了一本。她问今天怎么读两本，我说想读。

她现在已经会在句子中间停顿一下，想好了再说。这个停顿我认得，是她四岁半时从来不敢露出来的那部分。

说点我自己的事：前几天翻到最早的记录，四岁半时她一句都不肯说。中间隔着一年，就是每天那十分钟，没别的办法。