电影《731》震撼上映！父母必看：如何带孩子面对这段这段不忍直视的过往？亲子伴读网
哈尔滨影院的台阶上，王爸爸攥着两张《731》电影票，身边 14 岁的女儿正盯着海报上 “未满 18 岁谨慎观看” 的字样发呆。“爸，太爷爷说的‘平房区的事’，真的在里面吗？” 女儿的声音带着好奇，也藏着一丝胆怯。
这一幕，被网友拍下上传到社交平台，很快引来数万家长共鸣。
很多家长纠结到底要不要带孩子去看？
想去看的原因：《731》是爱国题材的影片，能够让孩子直接感受历史，铭记历史，让缅怀先烈不再是空洞的几个字，而是充满场景感和深刻记忆的觉醒。
不去看的原因：《731》再现当年抗日战争时期日本731部队在我国真实的暴虐行径，影片难免有血腥和令人发指的场景，怕残酷的画面影响孩子的心理健康！
答案并不是简单的“要去”或“不要去”。我们要考虑孩子的年龄、心理承受能力，但更重要的是，思考如何借由这部电影，帮助孩子认识历史、理解历史、铭记历史。
如果说课堂里的历史书是知识性的学习，那么电影《731》以及背后的故事，则是一次震撼心灵的教育。
历史教育不能从零开始，尤其是像“731部队”这样沉重、复杂的历史背景，孩子如果没有足够的知识储备，就会陷入单纯的恐惧，而无法获得深层理解。
1. 给孩子还原历史背景
在1930年代，日本发动全面侵华战争，逐步占领了中国东北。为了进行残酷的人体实验与细菌战研究，日本在哈尔滨建立了臭名昭著的“731部队”。
这里表面上是“防疫给水部队”，实际上却是以活人作为实验对象，进行细菌战、毒气战等惨无人道的实验。
家长可以用简洁的语言告诉孩子：
这是二战期间，日本军队在中国犯下的罪行之一；
他们对普通百姓和战俘进行了残忍的活体实验；
这是全人类战争史上最黑暗的篇章之一。
这样，孩子能先有一个基本认识，避免在电影院里因影像震撼而感到完全无所适从。
2. 区分“战争”与“民族”
很多孩子会把“日本军队”简单等同于“日本人”，家长要在观看之前明确：
侵华日军代表的是当时日本的军国主义政权；
历史上的罪行不能转嫁到所有日本人身上；
记住罪行，是为了让人类避免重蹈覆辙，而不是培养仇恨。
这能让孩子在情绪上保持清醒，理解“记忆不是仇恨，铭记是为了未来”。
3. 提前沟通影片的沉重性
对于低龄孩子，家长要提前说明：这不是一部“娱乐”的电影，而是让我们了解真相、懂得珍惜今天的和平生活的影片。
对于青少年，则可以进一步引导：这是人类历史中的惨痛教训，影片会呈现血腥和残酷，但其意义在于让我们永远铭记。
家长的引导，是孩子与电影之间的一道“缓冲带”，能帮助孩子做好心理准备。
儿童教育家孙瑞雪说过：“父母不是孩子的‘历史讲解员’，而是和他们一起走进过去的‘同行者’。
我们带孩子看黑暗，是为了让他们更爱眼前的光明；我们和他们聊苦难，是为了让他们更懂身边的温暖。”
自闭症孩子蔡杰和父亲蔡昭伟的故事，曾让无数人动容；而在《731》的观影现场，也有这样一对让人印象深刻的父子。
青岛的刘爸爸，儿子 16 岁，正读高二，历史课本里刚学完 “抗日战争” 章节。观影后，儿子忽然问：“爸，为什么课本里只写了‘细菌战’，却没说 731 部队的细节？”
那天晚上，父子俩坐在沙发上，翻出了《恶魔的饱食》青少年版，从“冻伤实验” 聊到 “科学伦理”，从 “战犯审判” 聊到 “和平纪念”。
刘爸爸后来在社交平台写道：“我以为是我在教他懂历史，结果他问的‘为什么要记住’，反而让我重新想明白了 —— 不是为了恨，是为了守住‘不伤害别人’的底线。”
还有位河南妈妈，带 15 岁女儿观影后，女儿忽然抱住她说：“妈妈，以前我总嫌你唠叨，现在觉得每天能听你说话真好 —— 电影里的人连和家人告别都没机会。”
你看，历史从不是遥远的“故事”。
当孩子在银幕上看到“分离”，会更珍惜眼前的 “陪伴”；
当他们看到“苦难”，会更懂父母的 “守护”。
就像日本 NHK 纪录片《731 部队的真相》里，那位忏悔的老兵说：“我希望年轻人知道，和平不是‘本来就有’的，是无数人用代价换来的。”
而亲子共学的意义，就是让我们和孩子一起，把这份 “知道”，变成心里的 “记得”。
写在最后
教育的最终目的，不是让孩子背下多少历史事件，而是让他们从历史中学会尊重、思考、责任与担当。
正如一句话所说：忘记历史就意味着背叛，铭记历史才是对未来最大的负责。
带孩子走进这堂历史课，不仅是为了让他们记住过去，更是希望他们能在未来的岁月里，守护和平，传递良知。