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  • 【阅读理解讲义】第2讲《怎样理解句子的含义》亲子伴读网

    小M/2024-09-03/网友分享/阅读:
    二、 怎样理解句子的含义 1、 抓关键词语 ,理解句子的含义。 弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思,从而理解句子的深刻含义。 2、 联系上下文 理解句子的含义。 有些句子含义与上下有着密切的联系,我们就应该联系上下文读读,多问几个 “为什么”,从课文的内在联系入手理解句子的深刻含义,明确该句在文中的作用。 3、内外联系,通过 联想 来理解句子的含义。 围绕句子的关键点,将课文内容和生活实际想联系,进行必要的思维补 ...

                         二、怎样理解句子的含义

    1、抓关键词语,理解句子的含义。

        弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思,从而理解句子的深刻含义。

    2、联系上下文理解句子的含义。

        有些句子含义与上下有着密切的联系,我们就应该联系上下文读读,多问几个“为什么”,从课文的内在联系入手理解句子的深刻含义,明确该句在文中的作用。

    3、内外联系,通过联想来理解句子的含义。

    围绕句子的关键点,将课文内容和生活实际想联系,进行必要的思维补充,产生具体感觉,领悟句子的含义。

    4、分析句子的修辞手法,理解句子的含义。

    通过分析作者运用的修辞手法,结合文章的写作背景来理解。

    5、结合时代背景来理解,理解句子含义。

     

                    闻到花开的味道

    在一座小镇的郊外,有一个别致的小木屋,屋子里住着一个孤独的老人,他有一个很大的花园。人们每天都能看到他在园子里忙忙碌碌,他给它们修剪枝叶,浇水施肥,把花园侍弄得非常好,一年四季,蜂飞蝶舞,姹紫嫣红,引得不少人在此驻步流连。
      有一年,一位年轻的画家路过此地,他非常欣赏地看着这个美丽的花园和木屋。他想,要是自己住在这样一个美丽的地方该有多好。这时他看到了那位老园丁,信令他惊奇的是,老园丁是个盲人。他走近老园丁,不解地问:“你每天都在不知疲倦地忙碌着,而你根本看不见这些美丽的花朵,为什么?”老园丁笑了:“第一,我年轻的时候是个园丁,这一生都是个园丁,第二,我的眼睛虽然看不见,但我还有手,可以抚摸我的花朵,第三,我住在花园里,终日沐浴着芬芳,最后一个原因,则是因为你。”
      “我?但是,你并不识我呀?”画家更加惊奇。
      老人接着说:“是的,我不识你,但我知道花是人间仙子,所有人都识花,都不会在此拒绝花的邀请。不少像你这样热爱生活的人在此经过,都会因为花园的美丽而驻步,从而心情愉快。我也因此有机会和你在这儿聊天,一起分享花的快乐。
      只要把花种在了心里,就一定能看到花的美丽,闻到花的味道,,听到花开的声音。

     

    1、词语模仿秀。忙忙碌碌                               

    2、写出下列词语的近义词。

    孤独--(        )疲倦--(        )别致--(        )

    3、"只要把花种在了心里"中的"花"指的是( )【多项选择】

    A.鲜花 B.热爱生活 C.积极乐观,充满希望 D.乐于奉献

    4、仔细读一读老园丁说的话,联系上下文体会盲老园丁是个怎样的人。

    第一我年轻的时候是个园丁,这一生都是个园丁。(        

    第二我的眼睛虽然看不见,但我还有手,可以抚摸我的花朵(           

    第三我住在花园里,终日沐浴着芬芳。(          

    5、画家听了老人的话以后,可能会说些什么?发挥想象试着写一写。 

                                                            

                                                            

    6、用“       ”画出文章的中心句。

    7、认真读最后一段,说说这段话蕴含着什么意思?

                                                               

                                                                

     

    心灵上的大桥

        窗外下着毛毛细雨,我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。     

         在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满了雨水的小水塘边,细雨不停地飘落在他身上,他的头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得,

        “小弟弟,你在干什么呀?”我疑惑地问。

        “造桥呗。”他连头也没抬,只将手中一叠小木头往水塘里排列开去。

        “造啥桥啊?”我好奇地又问一句。  

        “造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。  

        “哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来,“啪”的一声,一脚踩得泥浆溅了开去,“大桥”倒塌了。  

         男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥。”     

         我被眼前的一切感动了:木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学造桥的精神深深地感动了我,我不禁自问:“难道我就不能像他一样,去解开难题吗?

        我转身朝回家的路上走去,离小水塘越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!     

         是啊,每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。

    1、给下面画线字注音。

         疑惑(         )   桥(           )    泥(         )

         嘟囔(         )    坚持不(           )

    2、结合上下文解释下面词语。

         疑惑:                                                                                                 

         坚持不懈:                                                                                          

    3、“男孩的心里已建成了一座理想之桥。”这座“理想之桥”指的是:

                                                               

    4、“每一个人都应该在心灵上建起一座理想之桥。”这座“理想之桥”指的是:                                                 

    5、把划线句子变成陈述句。

                                                                                          

    5、最后一自然段在全文中的作用是:                                                                                                                       

    6、本文给你的启示是:                                      

                                                                                                                                              

     

    《海上生明月》

     四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象,要超过所有人间句作。

     这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓月。这时上面有无际青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此,而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。

     与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家,但做了一个海上的过客,也是幸事。

    上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半天,我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。

     

    1、仔细阅读文章,从中找出与下面词语意思相近的词语。

      光芒——         皓月——            无际——         

    2、按文章填空,体会所填词语的作用。

       (1)突然间,一轮(                 )满月从海上升了来。

    从所填词语中感受到                                      

       (2)这时上面有(                 )青天,下面有(                 )碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。

    从所填词语中感受到                                      

     

    3、作者几处描述的海上升起的明月,你最喜欢哪一处,在文中用“——”画出来

    4、按课文内容填空,有感情地读两遍。

    与晚风、                 为友,这种趣味是不能用               描写的。可是                 能够做到与晚风、明月为友的,就只是那些             的人!我虽不能以海为家,但做一个                    ,也是幸事。

    5、作者从哪些方面对月亮进行了描绘?

                                                                

                                                                

                                                                

    6、你能把古今人有关写月亮的诗句写出几句吗?

                                                                

                                                                

                                                                

                                                               




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      扩展阅读

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