积极倾听亲子伴读网

1.积极倾听

积极倾听理解、接纳孩子的情绪。

情绪没有对错，只是每个人对人事物的感受，是一种能量。

 当孩子的这种能量被理解接纳的时候，他就会产生一种力量感和安全感。

（P26）步骤：

1.     反馈孩子的语言：把孩子的话整理后重复给他听，让孩子知道父母听到他说的了，被重视和尊重；让孩子也听到他自己想说的是什么。

2.说出孩子的感受：把孩子说话时的心理状态讲出来，孩子感到你是理解他的。

感到被理解；帮助孩子识别出情绪并予以接纳。

（P27）案例：

孩子：“我太笨了，总是记不住这些单词，我永远也记不住这些单词。”

父母：有些单词总是记不住，你觉得很沮丧是吗？

孩子：是的

用上述步骤说说前面的案例……

（P28）2.具体说明代替批评

    很多时候只是批评，家长虽然一时嘴上痛快，但孩子仍不知道该怎么做。因此，对于小孩而言，不妨对批评的焦点进行说明。随着语气的变化，您的情绪和口气不再那么严厉，更为重要的是孩子也知道下一步该怎么做了，案例见PPT。

北大学生案例

吴惟为  毕业于北京大学数学学院，后赴美国明尼苏达州大学攻读数学博士学位

浴室外的哭声

那天晚上我们把两岁的儿子从我爸妈家接回了自己家里，儿子又因为什么事情撒泼哭闹起来。

    我想是该修正他的行为了，不然真的会变成“小皇帝”。

    我制止了妻子对他的呵哄，说：“由着他，看他能哭多久。”

    儿子听见我这么说，哭声更大了，似乎要把我的无情，从五楼完整地抖落到地面。

    妻子有点不忍：“会不会哭坏了?别人会以为我们在虐待小孩呢。”

    我咬咬牙说：“你想他以后都这么无法无天啊?孩子只会被宠坏不会哭坏。放心，哭累了他自然就不哭了。”

    接着，我把站在厅中间张着嘴嚎哭的儿子拽到了靠边的地方，对他说：“别碍着通行，站这儿慢慢哭。”

    十分钟后，儿子的哭声低下来了。他妈妈递上了毛巾和凳子：“擦擦吧，看你又是眼泪又是鼻涕的。坐下来再哭，站着哭多累呀。”儿子果然坐下了，还用毛巾擦了下脸。想不到这一擦，就连哭声都擦没了，只剩下了抽泣声。

    再等了会儿，我才蹲在儿子面前抚着他的腮帮说：“这儿是不是好累?”儿子喘着气点点头。

    “那你干嘛要哭?真笨！”

    “我不想洗澡。”

    “干嘛不洗澡?多脏！”

    “我想先玩一会儿再洗。”

    “那你干嘛不对妈妈说?”

    “我怕妈妈不同意。”

    妻子忍不住了，过来抱起了他说：“傻儿子，你不说我怎么知道?还以为你又无理取闹呢。”

    我抓紧时机继续对儿子说：“你心里想什么，爸爸妈妈和其他人是不知道的，你要说出来。只要不是做坏事，我们都会让你做的。哭闹就是一件坏事情，看把你弄得多脏多累。是不是?”

    儿子用一双泪眼向我点了点头。

    我抚了一下儿子还未长头发的秃头说：“以后要把想的事情对大人说，不要再哭闹了。再哭闹也还是没人理睬你的，记住了?”

    儿子没有回答我，只是搂住他妈妈的脖子说：“我以后不哭闹了。”

    果然，儿子以后再没那撼天震地的哭声了，四位老人更疼爱这位能口齿清楚地表达意愿的小孙子。

    什么该做?什么不该做?

    什么是“对”?什么又是“错”?

    我们开始向儿子由浅至深、由简到繁地不断灌输，日渐使儿子有了很强的辨别是非对错的能力。又由于“对”和“错”是最容易求得共识的，所以我们和儿子从来没有过激的争吵，更不会由于矛盾引致彼此的沟通障碍。所以在外人眼里，我们有个“听话”的乖儿子。作为父母，我们也对儿子实现了诺言：

只要不是做坏事，我们都会让你做的。