孩子粗心怎么破？--理解能力亲子伴读网

还有一种情况是理解能力。

简单来说，就是读不懂题目，或者一知半解下进行的答题。

理解能力的提高最关键的就是进行阅读，这也是为什么，过去六年，我是不遗余力地和孩子进行亲子阅读，也是一直在推广亲子阅读。

我曾经说过，阅读是一辈子的竞争力，其中阅读培养的理解能力就是学习能力的关键基石。

我们经常说的“三年级落后”现象，很大程度也是阅读能力导致的。

如果学龄后的孩子已经出现理解能力落后导致的成绩差或者“粗心”，能做的就是回到基础。

而如果家里孩子还小的，那么更加希望你们能重视阅读理解。

阅读理解能力太重要了，而这也是分两个层面的，一个就是能否理解；第二个是是否知道自己能否理解。

第二个层面经常会被忽视的，这就是学龄后很常见的。

孩子成绩差，老师父母就着急，噼里啪啦地给了一堆标签：上课不专心、态度不端正，订正也总做错，反复讲的都不进脑子，等等。

但我们有没有想过，这个孩子到底懂还是不懂呢？

可以知道自己是否理解，这是需要很强的自我觉察能力的。

我们很多成人也没有，大部分时候都是“我以为自己懂了”，自己做或者复述的时候发现根本不是那么一回事。

对我来说，培养这个能力比培养第一层面的“阅读理解”更加重要，这是“元认知”的培养。

在孩子 3、4岁的时候，我开始引入了阅读过程中监测自己是否理解的机制，我们使用的是，大拇指向上“ding!”，表明懂了；大拇指向“Nah!”，表明不懂。

一开始为了让孩子养成习惯，日常中我就会使用起来。

孩子和我说话时，我就用手势来表明我是否理解她的话。而且因为有两个好玩的象声词，孩子模仿的也很开心。