《金色花》散文诗教学亲子伴读网

《金色花》202310

教学目标

1. 初步了解散文诗的特征

2. 理解文章的主旨

导入：

文学四大体裁：小说、散文、诗歌、戏剧

小说和散文的差别

散文诗又是什么？（散文的形式，诗歌的内核）带着这样的问题读课文。

一、朗读

朗读除了重音、停连的处理之外，更要注意契合每篇文章的感情基调。《济南的冬天》亲切，《秋天的怀念》深沉，《散步》轻松温馨，那么《金色花》应该用怎样的口吻来朗读呢？请几位同学朗读全文。其他同学尝试概括。

二、梳理内容

概括：这是一首（讲述……故事）的散文诗。

“我”变作了一朵金色花，和妈妈躲猫猫，到黄昏时才现身的好玩故事。

辅助问题：

1. “好玩”在哪？

暗暗匿笑不回答；默默散发香气，投下影子在书页，母亲却不知道这是我的小把戏。

2. 读一读这些动人的场面。除了“好玩”，我做这些事有其他的用意吗？

默默地用孩子的方式关注母亲，把芬芳、荫凉和美好带给母亲。

3. 你会用怎样的词语来形容这个孩子？

调皮、聪慧、含蓄、感恩

4.这位母亲有什么特别之处呢？

“祷告”“《罗摩衍那》，印度的圣经”“牛，印度宗教中的圣物”——宁静优雅虔诚圣洁；

“你这坏孩子”（坏孩子是责备吗）——慈爱包容。

结尾原文：“Where  have  you  been，you  naughty  child？”

     “I  won’t  tell  you ，mother.”that’s  what  you  and  I  would  say  then.

“你去哪儿了，你这淘气的孩子？”

      “我不告诉你，妈妈。”这就是我和你（我们俩）那时所说的话了。

孩子不见了，为什么妈妈如此平静？

“假如我变成了一朵金色花”——想象手法，诗歌的特征，这是一首散文诗

三、主旨探讨

1. 这是一首（讲述…和…故事）的散文诗。

“我”和“妈妈”or“孩子”和“母亲”？

本文中，母亲、孩子：没有具体的姓名或地点。一切都没有特指。我让学生先期总结出“孩子”和“母亲”的特点。孩子是“天真、可爱、顽皮、快乐、幸福”的，母亲是“慈爱、美丽、圣洁、虔诚、智慧”的，而这些情感，其实也是一种具有集中而普遍意义的美好的性格体现。一般说来，散文是写实的，所写的人物或景物或地点都是具体真实的，有名有姓；而诗歌则是概括的，形象、时间、人物等都是概括性的；是抒发一种普遍的情感。

从立意上看，这是一首散文诗

2. 这是一首（赞颂……）的散文诗。

母爱。和《荷叶母亲》编在一起，《金色花》表现孩童对母亲的爱，《荷叶母亲》表现母亲对女儿的呵护。

这是一首仅仅（赞颂母爱）的散文诗？

“《新月集》具有这样不可测的魔力，它把我们从怀疑贪婪的成人世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。”郑振铎《<新月集>译序》

你对这篇文章的主旨有没有新的理解？

孩子的心灵就像夜空中的一弯新月，一尘不染，活泼自由，无拘无束。在孩子的世界里，有的只是爱与和谐。这不是普通的儿歌，具有浓重的现代象征主义色彩。儿童世界和成人世界的对立，实际上是诗人心目中理想社会与现实世界的对立。

这是一首赞颂爱、美、和谐的散文诗。金色花是圣树之花，象征了珍贵、神圣、纯洁的情感。从意象的象征性上看，这是一首散文诗。

韵律和节奏，这一点我们在译文当中很难读出来。