现代家长对早教的误解亲子伴读网

一说到早教，常听家长说，我不需要孩子如何的出人头地，只愿Ta有一个快乐的童年，健康长大，不需要这么早就上课。

也有家长从孩子几个月就开始上早教，原本这是好事，但却过分的追求结果，希望孩子各方面都超越同龄人才好。

这里一定要先提一个概念：“早期教育不是超前教育”！

早期教育是指根据孩子的身心发展特点和大脑发育特点以及关键期，给予孩子科学的、丰富的、恰当的信息刺激和训练，通过影响、引导和培养去开发孩子身心潜能，促进孩子全面发展的教育。

其实大部分刚出生的新生儿都十分相似，有的甚至连妈妈也区分不了，直观状态下甚至连性别也很难区分。

那是什么导致孩子长大后就显示出的巨大能力差异呢？

答案是0-3岁，也就是生命的前3年，也是人生的第一个1000天。

著名的心理学家巴甫洛夫层曾说过：“ 从婴儿降生的第三天开始教育，就已经晚了两天。”

头三年为什么如此重要呢？为什么说早期教育很重要？

小编将从孩子自身成长发展的三个维度：身体、智力、脑科学来阐述。

1：身体维度

首先，从身体成长维度来看，用一个字来形容孩子的身体发育状态，就是“快”，用数字化呈现就是：

身高：新生儿刚出生时平均身高是50公分左右，到3岁的时候会长到100公分左右，即从出生到3岁至少增长了两倍以上。

体重：出生到3岁保守的来说是增长了四倍。

计划免疫：一般3岁前的计划免疫可完成80%，1岁内几乎每月都在打。

通过这些数据可以发现，孩子小的时候是以月为单位，每月都有发育的数值和疫苗的项目，3岁后的成长将逐渐缓慢，随着年龄越大开始用年和岁来表示。

这说明在孩子3岁之前，生长发育非常迅速，变化也非常快速。

2：智力分化

正是因为身体的快速变化，导致了孩子第二个维度：智力分化的关键时期。

在狼孩儿环境下长大的孩子智商平均为40；有些地区孩子生下来后，家长为了孩子安全为借口放在沙袋里养育，智商平均为60；处境不利的儿童，如战争或是孤儿院，智商大概为80；处于一般环境、有利环境的孩子智商大概为100~120之间；而优质环境，重视且有方法、科学的进行早期教育，孩子智商平均在140。

这说明孩子在早期身体发育的非常快，不同的环境将给予孩子不同智力分化的方向。

给了狼孩的环境，智力分化就会往狼孩的数据走。给了优质的环境，智力分化就会往优质的数据走。孩子早期快速的发育和发展会导致孩子的智力进行快速的分化，这也是我们上幼儿园的时候，发现同样是3岁的孩子差异如此大的原因。

3：脑科学

第三个维度是早期教育中非常重要的一个版块，也是每个家长都要了解的一个版块：脑科学。科学数据表明：刚出生的孩子大脑重量大概是370克左右，出生后6个月时脑重量可达到成人脑重的的50%，1岁时是66%，3岁的时候达到80%，即从出生到3岁脑重增长近3倍。因此，“三岁看大，七岁看老”这句话其实是有科学依据的。大脑的基成单位是脑细胞，还有一个词来形容它叫神经元，脑细胞是由细胞体、树突和轴突组成，树突负责收集信息，轴突负责传递信息。其中，两个神经元连接点叫“突触”，神经连接会形成神经网络，所以，突触越多神经系统越发达，孩子就会越聪明。科学研究发现，0~6岁，特别是0~3岁是神经网络分布迅速的一个阶段，2~3岁达到最高峰，6岁之后网络逐渐减少，到14岁时趋于稳定，基本定型。所以，早期外在的环境的刺激直接影响着孩子大脑神经网络的建构，同时早期是建立大脑神经网络最佳的时期。著名早期著作《卡尔威特的教育》一书中讲到：“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的。”孩子才是成长路上的主角，我们能做的是适时给与他帮助，让他自己走向成长！从古至今，我们可以看出高质量的幼儿教育一直都属于皇家、权贵等上层阶级的，而对于普通的百姓而言其开放性，随着阶级的变更，其实大家可以去深挖一下古代广为流传的名人，其80%均是出自官宦士族之家，比如唐宋八大家，从古至今贵族们都自幼至长的教育孩子，对于早教胎教更是重之又重。随着新中国的成立、教育的普及、以及时代科技的发展，人们获得知识的越来越容易，不需要你去“凿壁借光”，但是对于个人的要求更高了，在泛知识时代，言论、学术广泛且易得的时代，考察的是你是否慧眼如炬、是否独立思考、是否明辨是非、是否能够独立学习、能否驾驭新的科技。这些能力之外我们能够给予后代人的又是什么？早教时代认为是好的教育，是优质的教育。