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看了很多亲友亲妈的关于启蒙分享,聊聊一些不一样的观点

账号不堪负重,崩/2020-08-30/来源:/ 分类:网友分享/阅读:
英语是什么?它是一种语言,一种技能,一种工具,跟我们的汉语是一样性质的,我们的如何去习得我们的母语——汉语,那么以英语为母语的人就是去习得英语的。 ...

关注这个网站已经快两年了,起初是为了找一些关于培养英语思维的经验。

进来了发现就是一个大宝库,很多大佬分享了很多很好的资源,偶然间看到有很多家长在分享自己给孩子做英语启蒙的记录,很是感动,我接触跟很多很多家长和孩子,深知培养一个孩子,来自家庭的努力和付出是必不可少,就像我跟朋友说的“我们都是平凡的父母,但都希望通过自己的努力给孩子一个更好的未来”父母是无私且伟大的,今天看到一个家长朋友分享的三年启蒙总结,有一些不一样的看法,我把我认知的英语习得写下来,个人想法,仅供参看!!    

英语是什么?它是一种语言,一种技能,一种工具,跟我们的汉语是一样性质的,我们的如何去习得我们的母语——汉语,那么以英语为母语的人就是去习得英语的。我们先想想我们是如何写汉语的,一开始就是听,听到声音又分为两部分,无意义的声音和有意义的声音,周围环境的声音,家人对话的声音,电视里的声音,甚至是走在路上,行人的声音,各种各样的声音不断地在刺激孩子的语言中枢,随着孩子的生长发育,其他器官发育完善,爸爸妈妈会指着自己在孩子面前反复的说“爸爸妈妈”指着爷爷奶奶说“爷爷奶奶”指着桌子说“桌子”,就是将各种各样的概念把声音作为载体输入诶孩子,刺激孩子的语言中枢,孩子的表达欲望会促使孩子去模仿家长的发音,在孩子说的不标准的时候,我们只需要在孩子面前在重复的说,他重复的听,模仿练习,自然而然的纠音了,这一部分就是有意义的输入,从各种名词,动作,简单直观的句型结构,到更为复杂的句子,如此反复。

这里提到的无意义输入,有一个认识就是无意义的声音,对孩子有什么帮助,这里要注意一点这些声音对于孩子是无意义的原因是没有结合概念给孩子做输入,所以对于孩子来说是无意义的,但是笼统一点说就是这些声音承载的概念是固定的,他的发音方式,音素是固定的,比如“苹果”在孩子一个月大的时候你发出来的声音和在孩子十岁时,你发出这个声音,是一样的。雁过留影,无意义输入总会在孩子的大脑里留下什么,在做有意义输入时,会唤醒这些无意义的声音的语言记忆。    总结下来四个步骤:输入,练习,输出和运用。输入:听觉,视觉,嗅觉,触觉等等感知都是输入的方式。有意义的,无意义的都是输入的形式,将各种概念以声音为载体,结合其他的感知行为,通过模仿练习不断地刻意练习的方式强化语言记忆,最后就是去表达,运用,这四个步骤,不断地刺激语言中枢,不断地内化语言,完善逻辑,形成思维,语感等等,(对于脑神经学不是很懂,我有看到有研究表明,刺激大脑,神经系统发生化学反应,建立神经通道,相互联系,形成思维网络)    上面的内容简单阐述我们习得汉语的过程,那么习得英语也是一样的,在做启蒙的时候,有的家长会去听绘本,有的会听儿歌,有的会去讲解其中的内容等等方式。我的建议是先做无意义输入,儿歌,通话,儿童纪录片,外教视频课等等,听就可以了,他自己玩自己的,有这个声音给他就行了,听它一短时间开始做有意义输入,借助卡片还有对应的音频,家长英语水平好的可以自己说给孩子听,注意一下就是无意义输入是一直进行的,最好是不要间断,开始的时候每天五分钟,慢慢的增加。    总结一下就是:构建孩子接触英语的环境,参考习得汉语的过程,不要着急。    1. 英语是一种语言,和我们的汉语是一样性质的事
   2. 英语是一种技能,遵循技能习得的规律------有效的输入,练习的方法,刻意练习以及频率。# G/ O3 C& S& N, ~
   3. 语言技能具体细分---听得能力,说的能力,读的能力,写的能力。输入性能力听,读,输出型能力说,写。
   4. 语言包括承载概念的声音和承载概念的符号即为文字
   5. 语言黄金期----七岁以前,大脑发育以及心理的发展,奠定这一优势。# I/ u  j# ?( ~/ v3 _( o5 n7 r& J0 n. X
   6. 语言如果是一颗大树,思维,逻辑,语感是主干,词汇只是枝叶,有了主干才能撑起更多的枝叶。
   7. 无意义输入,是在语言准备期一项重要的输入方式,虽然宝宝听到的声音是无意义的,但是这些声音所承载的概念是固定的,会不断刺激语言中枢。. }2 L0 _: ^5 X
   8. 有意义输入:随着成长发育,开始有认知能力,通过声音和实物,卡片,视频等等结合,完善认知,语言发展期。
   9. 刻意练习:是用各种形式,一定的方法,反复练习同一内容。举例,听儿歌,是用声音反复的刺激语言中枢,强化语言记忆,建立神经通道,形成下意识的反应。
   10. 听说在前,读写在后:听说的表现形式是声音,读写的表现形式是符号,它们之间共同承载的是概念,而因为生理和心理还有认知水品的发展,声音对于幼儿的接受优先于其他方式,只是最自然的方式。
   11. 我们是如何学习汉语的,那么以英语为母语小孩就是如何学会英语的,在启蒙的过程中可以不断地类比学习汉语的过程& \\2 c3 M3 @9 r7 W( x  K
后面有时间在说一下输入,练习,输出和运用的具体方式,还有所谓语法,语言框架,英语思维,语感还有读写如何去做。对了,还有误区,这个很重要,对于孩子来说,我们做的任何事情都会在孩子身上留下痕迹,尽可能的避免错误的放肆

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