给孩子读绘本时忍不住说教，这本书反而被读成了教科书亲子伴读网

我差点把绘本读成了教材

有本讲小兔子借东西的绘本，我给女儿读的时候，每翻一页就忍不住插一句："你看，借了别人的东西要记得还，这才是好孩子。"读着读着，女儿把书往我怀里一推，说"妈妈你别讲了"，自己跑去玩了。我愣了一下，回头看那本书，才发现本来挺简单的故事，被我塞满了道理，活活读成了一堂思想品德课。那次之后我才开始反省，自己是不是太急着教了，把好好一本书变成了说教现场。

说教是从哪句开始的

我后来复盘了一下，说教往往从这几个句式冒出来："你要学会……""你看人家……""以后不许……"。绘本明明是让孩子自己感受的，我们却急着替他总结中心思想。小孩不傻，他一听就知道接下来要挨训，自然就跑了。其实好绘本本身就把道理藏在画面和情节里，根本不用我们多嘴。我们一张嘴，反而把那点留白填死了，孩子自己思考的空间就没了。

两种读法，差别有多大

你看，同样一本书，读法不同，孩子感受到的东西完全两样。一个觉得在被教育，一个觉得在和妈妈一起经历故事。哪一种他更愿意再来第二次，答案很明显。

后来我试着闭嘴

我给自己定了个规矩：一本书从头到尾，先把字念完，一句道理都不加。等合上了，如果她没反应，我就也闭嘴；如果她问了，我再接。神奇的是，当我不再急着教，她反而开始主动聊书里的事，有时候说的话比我想讲的还准。有回她看着那本小兔子的书说"妈妈，小兔是不小心才弄坏的"，那一刻我知道，她自己已经接住了那个道理。那种自己长出来的领悟，比我讲十遍都牢。

留白比讲道理更有用

绘本留的那点空白，本来就是留给孩子自己往里填的。我们把道理说满，等于替他把那一步走了，他反而学不会。所以现在读绘本，我更愿意当个念字的，把思考和感受还给他。等哪天他主动跟你说"妈妈这本书讲的就是……"，你会明白，那种自己领悟到的东西，比我们苦口婆心灌输的，记得牢得多，也用得出来。少说两句，孩子多得一点。

有回我试着把一本讲分享的绘本只读字面、一句不发挥，结果女儿听完没任何反应，书一合就去玩了。后来换回留白，读到分蛋糕那页我停住问她"要是你，你留不给"，她立刻抢着说"不行不行要分"，道理自己就蹦出来了。这才确信，少说比多说管用，孩子自己的领悟比我们替他总结的深。