绘本教学的方法总结亲子伴读网

丰富有趣的绘本教学不仅可以扩展学生的思维模式和想象方式，还可以开阔学生们的想象空间，提高学生对绘本内容的理解能力，在特殊教育学校开展有层次性的绘本教学比较符合学生的认知特点和认知发展水平，对特殊孩子身心发展有重要作用和意义，本周反思就来总结下我在绘本教学过程中认识到的一些教学问题和教学方法。

先来说说我在教学过程中认识到的一些问题：第一，我在进行绘本讲授的过程中，经常用朗读的形式将绘本进行描述，这样的绘本教学就间接地变成了看图说话，看图读故事，这样并没有发挥其教学作用，仅仅在故事讲读，学生的思考能力受到了阻碍，阅读能力也得不到加强，并不能促进学生的理解能力。第二，上课的时候，我对绘本的解读过多，过多地帮助学生理解书本内容和中心思想，这样会使学生在学习的过程中由主动变为被动，想象空间受到限制。第三，在绘本教学中，课件完全替代了书本，在教学过程中连书本都不曾打开。这样的教学使学生不能集中精力在课堂阅读中，而是被课件的场景吸引，严重依赖于课件。

针对教学过程中认识到的一些问题，我查找了一些关于普校绘本阅读教学方法的相关资料，对于我们学生而言，我认为同样适用。这些方法实用性很强，让我受益匪浅，总结如下：

1.确立正确的绘本教学目标

在对学生进行绘本教学的同时，教师既要培养学生的学习兴趣，又要培养学生阅读的方法，养成良好的阅读习惯。还要让学生在学习的过程中学会自己思考，能够有意识表达出绘本所描述的故事、场景及人物关系。在绘本教学中，让学生明确知道教师传达的不是讲解故事，而是通过故事学会思考的能力，让学生自己消化故事所传达的知识，只有教师明确了解绘本教学目标，才可以避免绘本教学过程中易出现的差错。

2.在绘本教学中注重学生的感受与表达

在绘本教学中，孩子们也会有自己的独特思维，教师一定要给学生充分的阅读空间，让他们自己去观察、推理，发展学生的想象空间，不一定要与自身意见相同，教师要与孩子们多多沟通，充分地了解孩子的内心想法，了解他们对课堂知识的消化程度与认知水平，这样的绘本教学，可以使学生轻松的上完每一堂课，而且效果会更明显。

3.有针对性且灵活地实施教学

在绘本教学中，课件不一定是呆板乏味的陈述，可以采取一些有针对性的、灵活的措施。例如，课前的导读，教师可以以疑问或者提问的方式有奖竞猜，让学生积极地参与其中，从而提高他们的表达，思考、阅读能力，也会提高学生的阅读质量，在绘本教学的过程中，不断的变换多媒体的场景与教学内容的结合，与学生展开互动，不仅活跃课堂的气氛，还可以使学生更好的吸收课堂知识，集中注意力，提高学习兴趣。

4.兴趣与技巧兼顾

绘本教学中教师不仅要注重培养学生的阅读技巧，增加学生的学习兴趣，增强学生的思考与协调能力，更应该尊重学生的想象力，与学生尽可能多地进行交流，激发学生思考的主动性，教师在传授给学生知识的同时，也要寓教于乐。

绘本教学中，教师不单单只需在课件和多媒体上花费很多的心思，更应注重在教学的过程中，试着让孩子们学会自己思考，有自己对事物的认知。绘本教学，不仅是对学生的发展提高，也是对教师的检测，只有教师不断去挖掘学生绘本阅读的兴趣，使学生爱上绘本阅读，绘本教学才可以得到更好发展。