如何对幼儿进行数学思维启蒙？亲子伴读网

首先，这里讲的数学启蒙，主要针对学前阶段，也就是1-6岁的孩子。6岁进入小学以后，正式开始上数学课，就不再需要“启蒙”了，只要好好上课、做好作业。6岁以前，我不主张孩子提前把小学的数学知识都完了；所谓数学启蒙，是要提前开发孩子的数学思维。什么是数学思维？不少家长以为数学思维就是早早的学数字，学加减法，实际是大错特错。

● 错误一，数学思维不仅包括与数字有关的内容，除了数感以外，几何思维、空间想象、逻辑辩证等等都是数学思维的一部分。

● 错误二，数感也不等同于教教123，或者学会加减法，它和其他数学思维一样，开始于基本知识，意义却远高于知识。

● 错误三，数学思维的建立，并不是靠提早填塞知识，而是在大脑发育合适的阶段，用合适的方法进行激发。

也就是说，数学思维是孩子用来思考、处理、解决问题的一些列思维方法。数学思维与数学知识是并行的两条线；数学知识很容易灌输，但是只是超前学习了数学知识，并不算成功的数学启蒙。

所以，今天大家见到的各种类型的工具，都是用来辅助孩子锻炼各项数学思维的。它们不是简单的数学课本，教1+1=2、什么是正方形之类的——这些知识，更多需要靠家长口传身授地在平时教给孩子。儿童数学思维培养的重要性极高，但是说穿了也并没什么神秘的。根据儿童大脑发育的阶段，按照数概念、几何概念、空间感、逻辑推理等多个主题，螺旋式、交叉式地编排知识点；通过任务式、解题式为主要形式进行训练，辅以玩具道具等实物帮助理解；采用故事化、游戏化的方式，提高孩子接受程度。总的来说，市面上常见的工具，例如桌游、数学绘本、APP、传统思维训练书等，无一不采取这样的模式来实现对儿童数学思维的锻炼目的。