怎样让孩子喜欢读英文绘本?3个神器,4000字实用干货!亲子伴读网
今天分享的内容,都是我压箱底的宝藏,如果大家吸收利用得好,英语启蒙路上真是啥都不怕了。
分析了「为什么孩子不喜欢读英文绘本」:
其中可能有以下四个原因:
1、听不懂——理解的问题
2、 没意思——选书的问题
3、不好玩——互动的问题
4、接触太晚——时间的问题
改进措施就是:
我们要早早地给孩子读英文绘本,读那些孩子可理解的,感兴趣的绘本,而且要读得有趣。
真正做到这几点,大概率上,孩子不会排斥英语绘本了,但未必能达到喜爱的程度。
而我今天分享的3个招数,威力更大,能让孩子追着你读绘本。一点都不夸张,这些方法,都是小Oly(3岁10个月)亲自验证过的。
我们家这位,如果到了绘本时间,我没空不给他读的话,画风是这样的:
好,开始放大招儿!
一、第一招——魔力道具
隆重介绍下我家另外200名家庭成员:动物王国,We are 伐木累(family)!
在Oly 的英语启蒙历程中,这近200位好汉,绝对是大功臣,它们是Oly的好朋友,也是我的得力助手!
把它们收编家中,是英语启蒙路上的意外惊喜!
刚开始给Oly 英语启蒙时,我发现英文绘本里,无论是经典绘本,还是分级阅读绘本,最频繁出现的就是动物。
而对于1岁多的小屁孩来说,动物,尤其是不常见的野生动物,是非常抽象的,光看图片很难理解,也不会有太深的印象。
其实,不光是动物,3岁前的孩子认识任何事物,最好是通过「五感」去看,闻,听,尝,摸……,在接触实物,体验真实场景下来学习和理解。
刚好那会读了一本书,我国著名儿童教育家孙瑞雪写的《爱和自由》,书中讲到:
儿童是依据视觉、触觉、听觉、味觉,嗅觉来学习的。他们通过这些感觉来认识事物,形成概念,然后再进行概念和概念之间的联结。儿童整个6岁之前,好像都在做这件事。
让孩子感知「动物」,我们不可能天天跑去动物园,而且1岁多的孩子转眼就忘。要想天天感知,随时观看,就得把动物养在家里。
于是,我开始买立体、仿真的动物模型,陆陆续续添置了2大盒子,花了有2000多,虽然当时花得「肉疼」,现在看来一分钱都超值。
如果你觉得动物模型,只能帮助孩子学会几个「动物单词」,那就是「见识短」了。
动物模型,绝对是英语启蒙中的一座挖不尽的宝藏。
我分析了小学英语课本,各种网课,线下外教课,初级英文绘本、初级动画片等等素材,发现孩子的前500个词汇,主要就是1-10数字,颜色,水果蔬菜,身体部位,交通工具,天气变化,日常用品等等。
而市面上包含英文儿歌,绘本,动画在内的大部分资料里,最频繁出现的主角就是动物。
如火爆的英文儿歌:
Old Macdonald Had a Farm——农场动物
Baa Baa Black Sheep ——绵羊
Five Little Ducks——鸭子
Teddy Bear——狗熊
Baby Shark ——鲨鱼
……
耳熟能详的英文绘本:
Dear zoo——动物园
Brown bear ——熊
Goodnight moon ——兔子
Where is green sheep——羊
Five little monkeys ——猴子
The very busy spider——蜘蛛
Does a kangaroo have a mother, too?——袋鼠和其他动物
……
经典的英文动画片:
小鼠波波,小猪佩奇,蓝色小考拉,米奇妙妙屋,贝贝熊,小马宝莉,麦斯和露比,动物街64号,富兰克林小乌龟,跳跳蛙,恐龙列车,莎拉和小鸭子,小企鹅,小兔兵兵……
动物们在儿童英文世界里真是忙坏了……
让孩子把动物名词搞定,再借助已熟悉的动物,去学习其他词汇和句子,整个学习过程就会「丝滑」很多。
在读绘本过程中,立体、逼真的动物模型,和平面的图片,给孩子带来的绝对是不一样的感官体验:
斑马模型
怎么玩转动物模型?
总结下来,读英文绘本时,我家的动物模型玩法主要有这几种:
寻找动物
Oly 1岁多开始积累初级单词时,每次读绘本前,我会把动物盒子放旁边待用。然后在书中遇到某个动物后,我会停下来,煞有其事的问:
“ Do we have a cow?”
然后在盒子里翻腾……
“I'm looking for a cow”.
还会故意拖时间,假装找不到(有时候是真的找不到)
“ I can’t find it, where is the cow ? ”.
找到了就故作惊喜:
“ I found it, this is a cow ”.
或者,我故意拿错,问:
“ Is this a cow?NO,it's a pig.”
等Oly积累了一些词汇后,我会让他自己找:
“ Can you find a cow in the box ? ”
找到了就表扬,找不到就帮忙。
就这么一些简单的互动,就能让读书变得不单调。
角色扮演
找到书中对应的动物后,把手中的动物模型代替书中的图片,说话,做动作。
最最最好使的招数是,大人代替模型发出奇怪的叫声,要去咬宝宝,挠痒痒,往孩子身上爬,往衣服里面钻……
尤其是在孩子不经意间,猛地发出一声喊叫,或者搞一个突然袭击,又好玩,又刺激,看到孩子奇形怪状的表情,通常我这个三十几的老妇女也会笑得满脸褶子。
这个环节,完全可以跳出书中情节,随意玩耍。
模拟场景
读完书以后呢,可以把涉及到的动物集合起来,跟孩子用英文一起数数总共有多少个(学习巩固数字),都有哪些动物(巩固名称……)。
然后,家长和孩子各选一个动物,玩模拟场景。可以是好朋友出去玩,可以是一起吃好东西,也可以是打架,或营救活动。
Oly 最喜欢惊险刺激的「营救活动」。比如,他选的是猪,我选的是大灰狼,然后我就开始了我的表演:
“ I’m a big wolf, I’m hungry . I’m looking for something to eat , Oh, I see a pig . I’m going to eat you, little pig”.
然后,我再换过来假装是“Pig “
“ Help Help! There is a big bad wolf, he is going to eat me ! He is chasing after me . I’m scared ! Mommy , Daddy ! ……
然后你追我赶,我假装要吃掉Oly,他极其认真的躲,然后满床滚,满屋子跑。通常我都累趴了,Oly 还要“ One more time, please !”
可能大人觉得这种「狗血剧情」很幼稚,可孩子就是喜欢。
关于以上3个环节,我还有些话要唠叨:
——01.
别看我上面写了那么多英文,似乎很复杂,显得自己很厉害,吓住了英语水平不好的你!其实里面的句型都很简单,而我也就会那么十来个句子,还是在给孩子读绘本时学来的,刚开始死记硬背,后来说得多了,才做到了脱口而出。
你给孩子把英文绘本读个小半年,这种水平的英文不过是「碎碎的」事儿。
但是在互动中,亲子英文真的必不可少,还得上点心!
——02.
大人和孩子,刚开始说不了整句的英文,蹦单词也没关系。蹦单词,就比不蹦强,蹦2个单词就比蹦1个强。
最重要的是,把英语融入到亲子互动中,这样学到的语言才是「活的」。
——03.
跟孩子互动的剧情,可以随意天马行空,把真实性远远地丢开吧,越无厘头孩子越喜欢。一定要让孩子玩的开心,「小祖宗」一开心,学什么都特别快。
而逗他们开心也不难,小孩的笑点特别低,一个鬼脸,一个丑态,都能让他们捧腹大笑。
除了读绘本时间,动物模型,也可以单独拿出来玩,比如,跟孩子一起给动物分类,玩猜猜的游戏,妈妈描述动物特征,让孩子猜出正确的答案。
what kind of animals have four legs?
What kind of animals have wings?
What kind of animals have horns?
What kind of animals can swim?
还可以设置各种问题,大人引导孩子一起探索:
农场里会有哪些动物?
每种动物有几只腿?
哪种动物有翅膀?
谁的身体是什么颜色?
最喜欢的食物是什么?
谁的耳朵是什么形状?
会不会游泳?
会不会爬树?
牙齿长还是短?
跑得慢还是跑得快?
有没有角,有没有触须?
…………
这个清单可以无限列下去。
这种问法,也可以在读绘本时随时插入。
我们家的道具,除了动物模型外,还有一些玩偶,卡通帽子,它们也会经常客串演出。
再者,家里能看到的水果蔬菜,厨具家电,衣服鞋子,螺丝钉子等一切物件,外面能遇到的汽车地铁,花草树木,蓝天白云,石头泥巴等所见所闻,皆是道具,就看大人怎么用了。
最简单的用法,就是在绘本里遇到什么,就去找来实物。
有余力的家长可以提前把涉及的物品准备好。当然,和孩子一起找,也是很好的互动过程。
这种互动方式,简直是法宝,不挑年龄,3岁的娃,4岁的娃,8岁的娃一样受用。
第二招:老娘自己就是一台戏
道具再好,不能随身携带,比如在书店,回老家,出去旅行等等场合。
在没有道具的情况下,为了让孩子感兴趣,只能老母亲自己上了。
当妈不易,全凭演技!
没错,想让孩子读得尽兴,玩的开心,就得把绘本「演出来」,还得过火的演」:书里的人笑,你就夸张的笑,书里的人哭,你就哇哇哭。遇到人家委屈、害怕、惊讶,你也跟着来一遍。
凡是有叫声的,你最好也模仿,凡是有动作的,你最好伸一下老胳膊老腿儿示范下。
其实,读绘本时的丑态,我都不好意思放出来!
人畜不分地喊叫,夸张搞怪的表情,狰狞扭曲的动作,怎一个「演」字了得。
用老话说,就是「极尽夸张之能事」。
千万别觉得不好意思,孩子就喜欢你的「不要脸」。
关于「不要脸的表演」主要有2个核心:
声音语调
给孩子读绘本的声音,平铺直叙是大忌。不同的角色,最好要用不同的声音。
而且语调要跟着剧情,时高时低,惊险时要喊出来;紧张时故弄玄虚的压低声音;说悄悄话时,就真的靠近孩子的耳朵上低声说,诸如此类。
表情动作
自己挤眉弄眼,手舞足蹈是标配,带着孩子一起模仿,就算是加分项了。表情越扭曲,动作越夸张,孩子越喜欢。
就冲这一点,我经常觉得读绘本,根本就是个体力活儿。
当然,这种演绎性质的互动玩耍,也需要大人多多练习,多多积累,时间久了,演技自然能提升不少,心里更没有什么包袱了,「形象神马的」咋听着贼陌生呢。
终有一天,你会感觉自己就是一台戏,而且是「老戏骨本骨」,奥斯卡奖得分我一份!
问:这样读绘本,是要把大人累死的节奏?
首先呢,
我们给孩子读英文绘本,不是为了快快地刷几本,凑个数,完成任务。我们是为了品味故事,吸收语言,当然是怎么效果好,怎么来了。
真相是,确实很累!
——但读10本书,不如玩一本书。
其次,
这么「费妈」的过程,主要集中在初始阶段,让孩子理解意思,激发兴趣。等孩子积累了约500——1000个单词,能够看懂故事性的绘本时,绘本本身的内容也能吸引到孩子,读起来就不那么兴师动众了。
如果孩子再大一点,你还那么演,人家都会「嫌弃」你了。
最后,无论哪个阶段,什么时候给孩子读绘本,根据自己的状态来决定「共读姿势」。
状态好时,好好疯一把。
状态不好时,我都懒得读,给你看个动画片,一边呆着去,老娘没心情!
第三招:终极大招:养成习惯!
读绘本3年后的现在,前面的「道具」「演戏」2个招数,我已经不多用了。因为Oly 已经养成了读英文绘本的习惯,不再需要刻意的诱惑了。
习惯的培养方法中,对我们来说最重要,也是唯一一个方法就是:
每天固定时间读绘本。
Oly 上托管以前,在家时间多,固定的绘本时间有4段:早上喝奶时间15—30分钟,午睡起来20分钟,晚上喝奶15—30分钟,睡前20分钟。
其中前三段读英文绘本,晚上睡前读中文绘本。
后来上托管后,时间缩短了;
早上喝奶时间:20-30分钟
晚上喝奶时间:20-30分钟
周末的时间稍微长一些。
这喝奶读绘本的时间,是雷打不动的固定。
除非我不在家,不然只要一喝奶,Oly 一定要大叫“妈妈,给我看书! ”,哪怕我正在洗澡,也得湿漉漉地跑出来,否则他一定会在门口一边敲门一边大哭。
Oly 觉得「喝奶=看书」:
喝奶时间,怎么可以没有书?没有书,奶还怎么喝?
读绘本的声音,成了喝奶伴侣了!
为什么习惯有这么大的力量?
因为,它把一件事变成了「刚需」。
一旦成为刚需,就和「饿了要吃饭,渴了想喝水」一样自然。有些刚需是天生的,比如,吃饭喝水。但很多刚需是可以后天培养的,比如阅读习惯。
当孩子养成读英文绘本的习惯,把它变为刚需后,老母亲的英语启蒙任务就算是熬出头了,后面的事水到渠成……
总结,让孩子爱上英文绘本的3个神器:
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1.动物模型等道具
2.很会演的老母亲
3.雷打不动的习惯