虽然写了年龄段的数字，但每个孩子发展有先后，知道这个渐进的过程变化比理解为里程碑更好。我自我理解分成了不知道自己在画画的1-2岁阶段、根据自己认知观察世界用自己表达方式表达的3-8岁阶段和像成人一样去看世界并表达的9岁后阶段。

1岁，孩子绘画还未赋予意义绘画不是文化活动，只是手部运动的结果。2岁开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，但说明经常变化不确定

手的功能的成熟过程是从肩到肘，从肘到手腕，最后到指尖。这个时期，让孩子自由涂鸦锻炼这些肌肉群就好，反正孩子也还不知道这是“画画”呢。

1-1.5岁，以肘为轴心的左右往返运动，能眼睛边看边画。

1.5岁+，能够肘和肩同时运动，画出大圆；也能上下往返的竖线涂鸦手的功能从手腕向手指发展。

接近2岁，肩和肘开始能够做流畅的协调运动，以笨拙圆圈开始变成标准流畅的圆形。但大的连续圆圈和点状涂鸦也未消失。

2岁，孩子已经能够用手指尖来捏东西，不是简单握住而要把意识集中在手的末端，不是简单用眼睛去看，而是用眼睛去注视手指末端的功能。

不仅能对比已经画好的线条和将要画的线条来画画，也能够目测线条走向（培养孩子判断未来采取行动的能力）。开始能画单独一根线条，能画出封闭圆圈。

开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明。这是通过语言功能初次达到的能力。孩子会把画完的画看做那刻最重要的东西，会因心情改变或别人影响改变，模棱两可。