亲子教育是什麽，你真的了解吗？亲子伴读网
亲子教育是自二十世纪末在美国、日本和我国台湾兴起的一种新的教育模式。此处的“子”指的是孩子，而“亲”指的是家庭中除孩子之外的成员，主要指孩子的父母。 ...
亲子教育是自二十世纪末在美国、日本和我国台湾兴起的一种新的教育模式。此处的“子”指的是孩子，而“亲”指的是家庭中除孩子之外的成员，主要指孩子的父母。与我们通常理解的以父母为中心的“家庭教育”和以孩子为中心的“儿童教育”不同，亲子教育的核心内容是父母与子女之间相互尊重，共同教育，共同成长。
父母与子女之间的教育不仅是单纯的家庭教育，也不仅仅是早教对母亲进行单向性教育的知识和方法的传授，更是母亲、孩子和早教教师之间互动、对话、生活、感性认识的教育方式，“父母”和“子女”都应受到教育，而母亲在教育中的地位尤为重要。亲子教育强调的是社会性、知识性、教育性、能动性和情感性四者的统一，而不仅仅是知识的传递。
父母与子女之间的教育内容非常广泛，不能一概而论，下面我们先来了解几个重要方面。
亲子交流方式：
1、类型：权威型亲子沟通，溺爱型亲子沟通和谐型亲子沟通：说服，信息提供，谈心(宣泄)，谈天(常用)
2、亲子间的交流必须以爱为基础
3、怎样建立亲子关系
(1)提供外部条件良好、舒适的沟渠环境
(2)提供必要的建议，以促进、培养和维持儿童的情绪平衡：
(3)培养儿童正确的自我概念和健全的自尊心
(4)向儿童示范，教他们做出决定，选择，判断和解决问题
(5)通过言教和身教促进儿童的道德发展
(6)在儿童学会克服生活中的情感困难时给予绝对的支持
(7)协助儿童的群体适应和人际关系
帮助孩子表现出内在的创造力，并使其潜力尽可能地发挥出来
4.鼓励幼儿的原则：
多表扬、鼓励、奖励孩子，不要吝惜
(2)奖励的内容与所奖励的行为相一致
(3)良好行为一旦发生，奖励就应立即实施，才会有效
(4)奖赏不能主宰太滥，应该通过竞争来体现
2)多用精神或社会奖励，少用物质奖励
(6)口头赞扬要具体具体
奖励应由外部控制逐步引入内部控制，以培养儿童独立生活的能力。
(8)不要错误地使用奖赏来激励良好行为
5.处罚原则：
(1)惩罚不等于体罚(对幼儿动手、表现凶猛表示另一种畏惧，还容易让幼儿模仿，成为暴力儿童)
(2)坏的行为发生后立即实施
(3)处罚方式应公正，应前后一致(同一行为应具有相同的后果)
(4)对幼童的惩罚可通过取消某些其认为重要的东西来实现
(5)不要以涉及生命的事情来惩罚
(6)惩罚孩子要使他明白你喜欢他，只是不喜欢他的坏行为，把人和事分开
(7)处罚应与口头说明相配合，使儿童了解为什么要被罚
(8)惩罚儿童时，注意就事论事，不侮辱和贬损儿童，不作超龄要求
6、正确处理好亲子关系：
用心去探寻儿童的问题所在，并考虑儿童的身心发展状况
(2)父母或祖父母的养育态度应力求一致，不允许孩子无所事事
(3)给孩子清晰的爱，明白的指示，不吝惜地给予奖赏
(4)教导儿童包容、体贴之前，自己要表现出包容和体贴
(5)与子女一起成长，给予子女弹性的空间，使亲子关系得以持久
(6)教孩子“帮助”，而非“代替”或“帮”
(7)不把孩子当作父母
(8)为儿童提供快乐成长的物质环境和精神环境
(9)与儿童共同制定规则，使儿童有遵守规则的权利
(10)儿童良好的榜样教育是儿童教育的重要条件
版权声明
本页内容为互联网公开发表经人工收集整理而成，我们未提供任何视频、音频以及文档等实体文件分享下载，如有侵权来信即删，邮箱epcwdvw@hotmail.com，如你发现或认为链接存在违规侵权，触犯您所在地法律的结果，请立即向所属链接(百度网盘，新浪网盘等文件托管机构)举报。
TAG：
阅读：
扩展阅读：
推荐文章
Recommend article-
【阅读理解讲义】第6讲《怎样把握文章的主要内容》
网友分享/阅读：15 -
【阅读理解讲义】第5讲《怎样理解过渡句、过渡段》
网友分享/阅读：4 -
【阅读理解讲义】第4讲《怎样概括段意和层意》
网友分享/阅读：6 -
【阅读理解讲义】第3讲《怎样分段、分层》
网友分享/阅读：9 -
【阅读理解讲义】第2讲《怎样理解句子的含义》
网友分享/阅读：18 -
【阅读理解讲义】第1讲《如何理解文中的词语》
网友分享/阅读：6
热门文章
HOT NEWS
