7岁男娃，RAZ搭配牛津树，一年时间过渡到初章自主阅读。亲子伴读网

听和读都是输入的过程，但是读是属于被动输入，是需要父母的助推才能养成的习惯。louis上一年级后，才开始着手英语的阅读。比起那些从2-3岁就开始在绘本的海洋里沉浸的孩子，已经是晚跑的孩子了。所以决定开始的那一刻，我们就制定了只和自己比的目标。好在小朋友是个比较听话的孩子，适当的鼓励加奖励，完成后给点彩虹屁，就一路坚持没停下，哪怕是生病或者外出，都把英语阅读当成一件必须完成的事情。所以，我在这里还要强调一下，坚持，坚持，再坚持。孩子的进步不是每天都有着巨大变化，他一定是润物细无声之态，而当你回首看看当初开始的那个他，才惊觉原来有了如此惊喜的变化。说说我们规划的这条路吧，希望和大家一起分享。绘本资源的电子PDF文档，可以+Vilearn2021问我要。分级如同英语阅读之路的拐杖，有了分级的助力，孩子会轻松推开自主阅读的大门。但这一定是坚持后的效果。RAZ的利用，这套分级不用我多说，只要研究过英语启蒙的父母，都知道这套分级的强大。我只分享我是怎样利用这套绘本的。louis开始时是一个只认识颜色，几个小动物和几个水果的状态。可称之为0基础。所以不逃避，不放弃。就从最基础的开始。AA级到C级别，先听一遍，再读一遍。听尽量裸听，读一定要手指点着朗读。每15-20本，滚动式阅读。特别熟悉的，基本一遍读过就放一边了。不熟的第二天继续，再加几本新的，凑足量即可。级别低，内容少并且简单，所以速度还是很快的。词汇也会反复出现，所以不用刻意强调每一个单词都要准确的知道中文意思，结合图片和上下文，能理解就可以。切记不能一词一词的翻译，尽管读下去就好。期间一直穿插牛津树1-3级的自己翻阅，不问看没看文字，也不问看懂没有，只要他自己愿意在翻看，就一定有收获。事实也确实如此。D级别到F级别，内容逐步变长，为了保证听力能跟得上（听力也在同步用动画打通），在读的整个级别在刷牙洗脸的时候，穿衣换鞋的时候，上下学路上的时候一直在循环播放。听的进度先于读，所以有时候打开绘本，他会说，妈妈这个不是我们刚听过的吗。这就是先听带来了优势。不会的单词也会凭听过的印象而直接读出来。进度无形中被加快了。同期，牛津树的4-6级跟进。还入了苍蝇小子，小毛怪，pet the cat，青蛙和蟾蜍，汪培珽的2阶段等等。。（囤书上瘾期）、这些课外读物都是由他自己翻阅，自己懒得读时，就用点读笔点读看。感觉分配阅读的时间已经将语文的阅读压缩快没了，但是英语的收效甚佳。G级别到K级别，已经有部分文章以章节形式出现了，是让孩子逐步向桥梁书过渡。其实坚持到这个级别，孩子的阅读已经基本不需要大人的帮助了，他已经养成了先听一边，再开始读的习惯。音频我们也不怎么提前听了，开始听一些英语的小故事，锻炼裸听英文书的习惯。每天的阅读由自己控制，最少要读2本，看到喜欢的可以多读几本。小学生的时间伤不起，即便阅读速度没有问题，但是一听一读也是一本书要15分钟的时间。所以基本阅读量也就是在每天2-3本的状态。同期牛津树校园版6-9级入手。桥梁书和初章书开始介入。五个小伙伴，小猪梅西，疯狂学校，侦探内特。然后是神奇树屋。英语推上了自主阅读，家长也就可以腾出来时间，好好甄选适合的读物了。英语学习是有个性化的，分级读物众多，可以从孩子最感兴趣的一套开始，但请一定坚持。我们没有英语的大环境，唯有坚持，哪怕只有10-15分钟，也不要停下来。目标不是为了能进国际学校，也不是为了早早出国留学。只为孩子能在小学阶段就能完成初中甚至高中的知识，为那些需要大量练习的科目，留出更多的时间。减缓初高中的压力。你我共勉，一同进步。