取之有道-树立孩子正确的金钱观亲子伴读网

这是一个极大物丰的时代，这是一个充满了欲望的时代，这是一个美好又危险的时代。

说美好，是因为人们的职业不再局限于几个领域，各行各业都能养活自己，上演精彩人生。

说危险，是因为人们消费、贷款的渠道太多，一不小心就会陷入各种债务的泥潭，甚至倾家荡产。

这一届的家长既要防止自己的“剁手欲”，又要培养孩子正确的消费观，实在是不容易。现在的孩子，生在一个充满各种消费主义陷阱的时代，得到钱的渠道也多（压岁钱、礼物、家长零用钱），甚至很多小孩以为爸爸妈妈没钱了“去银行取”就行，“我自己的钱想怎么花就怎么花”的尴尬境地。树立孩子正确金钱观，关乎孩子未来能否过上幸福、美满的人生。

这是一个既持久，又严肃，也可以变得很轻松的主题。让我们来看看《别插手！让孩子独立的自我管理课》的最后一本书，《正确的金钱观》，了解一下这一项人生必备技能吧！

一、为什么要树立正确的金钱观：

1.物质充裕，诱惑众多：要什么有什么，只知道买买买，不懂得克制欲望。

2.不知钱为何物：只知伸手要钱，不知道钱从哪里来，不懂得珍惜。

1. 是福也是祸：财富能创造幸福，债务能毁掉幸福。必须严肃、谨慎对待！

二、目标

1. 从小培养正确的金钱观和价值观：了解钱是有限的，知道钱是怎么来，要有计划地支配金钱

2. 让孩子尝试去做：允许孩子犯错，为自己负责，成自己的金钱观：形成独立思考和判断

3. 自己管理金钱：做出明智的选择

三、父母的心态与准备

总之：不要避讳，开诚布公地谈论钱。

1. 让孩子认识到：钱不是取之不尽的，不能想买什么就买什么

2. 零花钱的管理：约定金额，时间，体会收支关系。

3. 压岁钱的管理：父母代管。一部分存起来，一部分自己支配，但须经过父母同意。

4. 生活中谈钱：一起制定履行、购物、消费计划，了解价格及分析价格走势。

5. 在新闻中谈钱：利用社会新闻中了解经济，了解民生和社会现状。

6. 金钱与交换：金钱需要用其他东西进行等价交换。天下没有免费的午餐。

7. 金钱与价值：来路要正，不偷不抢。该用就用，该省就省！莫做守财奴。

8. 金钱与品行：物质型、人际型、体验型、自我磨练型、守财奴型

9. 珍惜金钱：观察、使用现金，体验金钱的质感，了解纸币、硬笔及面值。珍惜每一分钱，积少成多。

10. 钱的局限：能卖物质，不能买人心、感情和健康。

四、有计划地支配金钱

1. 日常开销记账：和孩子一起做开销记账，了解钱都花到那里去，了解当家的难处。

2. 了解收入来源：想孩子讲解薪水的含义，了解没有不劳而获的好事，和手停口停的现实。杜绝举债购物的念头和提前消费的习惯。

3. 和孩子谈工作：让孩子了解父母的工作，参观工作场所。了解劳动与收入的关系。职业教育启蒙。

4. 体验赚钱：如有条件可打零工赚取报酬，明白金钱的含义。在家体验“赚钱”，家务不算劳动。跳蚤市场、练摊值得一试。赚钱不在于多少，在于体验和理解意义。

5. 购物学经济：在日常生活中，通过购物观察价格变动，分析价格变动的原因。价格、供需、走势。旨在培养对生活经济的敏锐触觉。

6. 了解银行：孩子大一点，开一个账户存压岁钱。让孩子体验取钱和存钱。了解利息的概念以及银行的盈利模式：吸收存款，发放贷款的利息差。在家可以体验模拟银行。

7. 有借有还：了解借钱和还钱的意义，认识到无节制借钱，以及高利贷的可怕之处。

8. 捐赠与慈善：施比受有福。

五、行动训练

1.管理零花钱：零花钱不是孩子应得的，要取之有道，用之有道。约法三章：先定零花钱的额度、钱不是应得的（不劳不得），旨在培养管理金钱的兴趣与能力。幼儿重在了解如何使用。大一点学会自己使用。

2. 零花钱怎么给：根据孩子的意识和习惯，按周，每旬天，按月给付。规定零花钱的数额，开销要有去向，要记账。列清单、定预算、分次、定额发放、定期记账、定期核账。

3.零花钱怎么花：目标明确：为什么要给孩子零花钱？用在什么地方？储蓄部分有多少？不够花怎么办？账目分明：笔笔有记录，定期核账（有收据）。赞扬记账的意义，有不合理的地方委婉提醒孩子。定好发放日期，必要物品提前预支。

4.不够花怎么办：分析不够花的原因，适当教育。不允许透支，攒够再买，借钱要收利息。根据实际情况调整零花钱数额。

5.约束与自由支配：父母对不是孩子劳动所得的那部分零花钱有权约束，孩子自己赚取的那部分可以自由支配。

6.正视欲望：欲望是个无底洞，要学会控制它。分清楚自己“想要”(Want)和“需要”(Need)，合理的欲望要忍耐，不合理的欲望要舍弃。

7.确定购物标准：购物标准=价值观。性能、价格、安全、品牌、口味、产地、材料……，做一个明智的消费者。慎防消费陷阱。

8.学会自立:让孩子学会忍耐和延时满足，培养感恩及成就感。通过工作打下经济基础（认识

金钱的来源）、通过精明消费（明白金钱的作用）通过取舍明白那些是重要的。