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宝宝语言发育迟缓,家庭训练方法亲子伴读网

亲子伴读网/2020-09-08/来源:亲子伴读网/ 分类:网友分享/阅读:
现在说话晚的孩子越来越多,家长着急头疼!通常宝宝在一岁就能开口了,孩子在三岁就要进入幼儿园,而语言是孩子融入小朋友的基础对其心理行为都有影响! ...

现在说话晚的孩子越来越多,家长着急头疼!通常宝宝在一岁就能开口了,孩子在三岁就要进入幼儿园,而语言是孩子融入小朋友的基础,因此,三岁前是语言发展的关键期,如果长期不说话,对其心理行为都有影响!

宝宝语言发育迟缓,这个原因往往被忽视,甚至有的父母听到后,只是从字面上理解,会认为只是晚了一点嘛,再等等就好了,却往往错过了最佳干预时间,那么,我们下面就先了解一个专业名词: 语言发育迟缓:

是指由各种原因引起的儿童口头表达能力,或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素,均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

下面,再附一些,语言康复、培训机构,在进行语言训练时的一些基本内容,只要家长掌握方式方法,在家也能训练!

语言康复机构基本训练内容:

语言康复机构通常会做两方面的课程训练:个训课,感统课。主要是提升孩子的认知语言,启发孩子说话,这个过程同时也是在开发孩子的大脑。孩子不说话,这只是呈现在问题的表象,问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高,因此感统课就是对此进行的促进训练!

下面将具体操作训练内容,进行讲解,让您在家也能学习到专业的训练方法!

1.口肌训练!

孩子说话晚、吐字不清、口吃等问题,原因涉及很多方面,如:构音器官异常、智力因素、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。( N2 Z4 m) X/ ~- E$ L

舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其功能受损或发育不良时,就会出现构音障碍,除了以上因素,孩子的气息不足,以及过于精细喂养,都会导致孩子的口部肌肉力量无力,引发说话困难等语言问题,因此对于一些不发声,或发音困难的孩子,就要从基础的口肌训练开始。

2.认知理解训练

很多语言迟缓的孩子,当能发声后,家长会发现,孩子的认知理解力非常差,不理解指令,也就是对问话听不懂,这也是在进行语言开发时,比较难的环节。

那么就需将认知理解和发声同时进行教学,这时可选用不同种类的卡片(彩色、无文字),如水果、动物、生活用品等,图案均为实物拍摄,不要选择卡通图片,因其与实物差距较大,不利于宝宝的认知。以下图为例,这是语言康复机构的专业认知卡,从下面的图片我们会发现,卡片将同一个水果,或切开,或完整,按不同的形式展示,让孩子进行识别,这和市面上的普通卡片是有很大区别的。

在训练的过程中,卡片数量根据能力可以由少到多,内容由熟悉到陌生,从字——词——句,从两词句水平开始可以看图书指认

3.注意力训练

语言与宝宝的注意力有着密切的联系,很多语言发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以除了语言上的引导,还要做专注力训练!

从视觉追踪、视觉广度、视觉分辨、视觉转换以及记忆力等角度,通过专业的训练卡,让孩子在玩的过程中,提升专注力,现订购我的课程即会赠送专业的专注力训练卡,这个卡片,不仅针对语言发育迟缓的孩子,也同样适用于需要提升专注力的孩子,

4.口语表达训练

在家中、生活中应随时随地进行,充分引导孩子与人主动交流。从手势语、象声词:如喵喵、汪汪;到叠声词:猫猫、狗狗,从容易发音的拼音开始,另,在我的专栏课程里,视频实操讲解演示,从字母拼音ɑ o e开始,详细列举了发音方法,同时,总结了50个易发声,易理解的汉字,并赠送语言康复机构专业口肌训练资料,帮助宝宝尽快开口!!

如提问宝宝:小狗怎么叫呀?答:汪汪汪树叶是什么颜色呀?答:绿色看图片羊:这是谁?它在干嘛?它怎么叫?答:这是小羊,它在吃草,咩咩咩~备注:以上四个训练内容,主要是个训课的训练内容。

5.感统训练

孩了不说话,为什么要做感统训练,我简单解释下原因:

孩子不说话,这只是呈现在问题的表象,问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高。

举例: 孩子用手指并说:这是苹果! 在这个过程中,说出“苹果”这个词,首先大脑要快速搜索并做出判断,那么大脑里就要已经存储了对苹果的认知,所以,家长引导,就是要加强孩子对事物的认知理解。 当孩子边说边用手指时,都是由大脑来支配嘴巴及整个身体,说什么,或是做什么。所以,当孩子说不出时,并非单纯是嘴巴的问题,而是大脑及身体整体协调出现了问题。

这就像是汽车的线路出现问题,造成喇叭不响,呈现在问题表象的是喇叭不响,但实质是线路没有疏通,所以,这也就是为什么我们对孩子进行语言训练时,不仅要进行语言开发,还要锻炼身体,也就是感统训练。

感统训练课主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善大脑处理感觉资讯并作出相应反应的能力,简单来说也就是增强大脑和身体相互协调的能力,对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的辅助作用。

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