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儿童自尔认识的醒觉是步。这个故事中主人公经历他人对于本人名称的变革，感化外界对于本人的没有共界定。结于一个论断：这些没有共名称的人，本来即是一一面，尔！真现了自尔认知的滋长。尔是谁？这是一个难以归答的题目，“尔”保管于百般相对于闭系中，“尔”有几何本人的特性……蓄意经历这原由《尔是谁》，儿童也许好地 ...
儿童自尔认识的醒觉是步。这个故事中主人公经历他人对于本人名称的变革，感化外界对于本人的没有共界定。结于一个论断：这些没有共名称的人，本来即是一一面，尔！真现了自尔认知的滋长。尔是谁？这是一个难以归答的题目，“尔”保管于百般相对于闭系中，“尔”有几何本人的特性……蓄意经历这原由《尔是谁》，儿童也许好地看法自尔，启开对于生命的念考和探访之道。
抢手标签:2021培养部保举丹青书, 生计培养, 品德养成
出书地域:海燕出书社
始版光阴:2016年
作家:[文] 旧玲玲, [图] 杨伟好
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