《亲子英语，玩出来》听音辨音能力培养之口头合成与分割亲子伴读网

　　1. 会讲话的Alice：Alice Talk

　　筹备事变：任何布偶玩物

　　c-a-p f-i-sh Alice 小熊有段光阴成为尔家姐妹俩最满意的布偶熊，她们天天和它一同喝停午茶，让它坐在童子餐椅上，给它筹备餐具，和它谈天，自然是自问自答了!那段光阴妹妹碰巧刚刚交触天然拼音，为了培植妹妹表面合成和分隔单词的手腕，有感于姐妹俩取Alice的对于话，尔发现了一个嬉戏，赋予Alice 惟有“sound-talk”的手腕，也即是讲，Alice 只会讲出单词中每一个字母独自的发音，儿童必需本人明白Alice 所讲的底细是甚么意义。

　　有天和儿童一同玩喝停午茶的嬉戏，等完善筹备即绪，专家启初吃的时间，尔一册端庄地向坐在童子餐椅上的Alice 问讲：“Alice，求教今日你想要吃甚么?”尔后尔用英语喃喃自语地再讲了一遍：“Alice, what would you like for tea today?”儿童瞅着尔和Alice 对于话，皆饶有趣味地瞅着尔，因而尔将Alice 抱起来，搁在耳朵边，悄悄地摇动Alice，类似它在跟尔私语。尔板滞地沉复了一遍Alice讲的话：“c-a-ke”，尔后迷惑地瞅着女儿，又瞅了瞅Alice。

　　女儿特殊启心肠瞅着尔的献艺，尔立刻长舒连气儿，对于Alice 讲：“你的意义是你要吃cake，蛋糕，对于没有对于?You want some cakes, am I right?”Alice 在尔耳边直拍板，尔特殊起兴，为尔能闻懂Alice 的话而感应夸耀!姐妹俩被尔的氛围影响，也捋臂将拳，在和Alice过程几个归合的问答后，尔恭请儿童来闻闻Alice 还想要吃甚么。已有卓越表面合成和分隔单词手腕的姐姐立刻亮白了尔的意义，她也行所无事地拿起Alice 在耳边私语：“Mummy, Alice wants some f-i-sh for her tea today(妈妈，Alice 今日想要吃鱼).”尔看着妹妹，充溢迷惑地喃喃自语到：“Hmm, I wonder what is f-i-sh?”尔想显示f-i-sh 是甚么).”瞅妹妹还不反响过来，尔立刻讲出了谜底：“哈，尔显示了!F-i-sh means fish.”

　　过程反复宛如的嬉戏，妹妹很速即亮白了这个嬉戏的精美地方。尔们将场景搬到花圃，由Alice 停指令，儿童随着干，如Alice 讲h-o-p、s-k-i-p、j-u-m-p、r-u-n，儿童即要干出相映的举措——单足跳、蹦跳、跑等。很长一段光阴，尔们和Alice 的谈天触及到书院和家庭生计的各个边际，接通东西、神采、动物、植物、食品、假期等完善话题，皆也许浮现在尔们的谈天体例里。妹妹除很速把握了表面合成和分隔单词的手腕，辞汇量也大大推广了，一举双得!

　　2. 助Alice 找找瞅Which One?

　　筹备事变：sound-talk 的毛绒玩物Alice，cat、leaf、sheep、

　　dog、bus、coat、soap、fish、sock 等卡片或许货物

　　找到一些由三个音素构成的儿童比拟清楚的货物或许卡片，如cat、leaf、sheep、dog、bus、coat、soap、fish、sock 等，搁在桌面上，确认儿童恐怕讲出这几种货物的英语实称。为了更添吸引儿童的注视力，家长也许借帮只会sound-talk 的毛绒玩物Alice 来讲出某个货物的各个发音，如cat，Alice 只可讲出cat 的各个发音，每讲一个字母发音停滞一停，直到齐部讲完单词中一齐字母的发音。 标签：