可以指，但不要每本都指、每页都指。指读适合"孩子已经熟悉内容"的书，用来建立字形与读音的对应。

▲ 山海经儿童版

指读的合适时机

1、第一遍不指：第一次读一本书，重点是看图和理解故事，此时指字会打断注意力。

2、第二遍再指：孩子已经知道情节后，可以指着字慢慢读，他才有余力关注文字本身。

3、只指书名和大字：初期不必逐字指读，指着封面标题、放大的拟声词就足够，负担小、效果好。

4、不要强迫看字：如果孩子的视线一直在图上，就顺着他讲图。图文并重的阅读本身就是最好的启蒙。

▲ 儿童书包与绘本

指读是手段，不是任务。孩子在三到五岁之间会自然出现"关注文字"的敏感期，出现这个信号再加大指读比例最合适。

低龄孩子共读优先看图理解故事，不建议全程指读，容易打断阅读感受。等孩子对故事熟悉、产生认字兴趣后，可以偶尔指读，让孩子感知文字和发音的对应。指读只是辅助认字手段，不能当成主要目标。保护阅读兴趣、享受故事，远比提前识字更重要。