共读时孩子突然哭起来，那是他把自己放进了故事里亲子伴读网

有天晚上读一本讲小企鹅找妈妈的书，翻到小企鹅在冰天雪地里哭的那页，我女儿忽然也红了眼圈，眼泪吧嗒吧嗒掉。我一下慌了，赶紧翻过去说“没事没事，后面就找到了”。可她哭得更凶。后来我才懂，那一页戳中的不是她怕不怕，是她太把自个儿当那只小企鹅了。

我当时第一反应是想赶紧翻过去，假装没看见他哭，怕把气氛搞得更沉。后来陪他读了几本“伤心页”的书，我才慢慢摸到门道：孩子哭，不是脆弱，是书撞到了他心里某个柔软的角落。我们大人习惯跳过情绪往前走，孩子却停在那一页，认真地难过。这种认真其实很珍贵，是共读能悄悄给他的、一堂看不见的课。从那以后，我再不在他掉泪时急着翻篇，而是陪他把那一页读完。

那一页为什么让他红了眼圈

孩子对故事的投入，比我们想的深。他不是在看别人的事，他是把自己搬进了画面。小企鹅哭，他觉得自己也在那个冷地方；小主人公被误会，他想起自己昨天在幼儿园也被错怪过。绘本的好，恰恰是好到让孩子卸了防，情绪顺着缝隙流出来。

所以孩子读着读着突然掉泪，先别当成脆弱。那是他和书之间真的连上了，是共读里最真实的一刻。

哭，是因为他把自已放进了故事

我后来总结了下，孩子为绘本哭，大致就这两类，分清楚了才知道怎么接。

分清这两类，我就不再慌着翻页了。他哭，是因为书撞到了他心里某个地方。

别急着哄“假的别怕”

我以前最爱说“书里都是假的，不怕啊”。这话其实挺扫兴，等于把他刚冒出来的情绪一巴掌按回去。孩子才不管真不真，他此刻就是难过。与其否定，不如蹲下来问一句：“你是不是也想起了什么？”

有回她哭完跟我说，小企鹅找妈妈让她想起上次走丢那回。我才知道，那页书替她说出了平时说不清的害怕。绘本有时候就是孩子的语言。

陪他把情绪说出来

等他哭声小了，我会慢慢引他把那件事讲出来。不讲也没关系，抱一抱就好。讲出来的好处是，他第一次发现“原来这种感觉可以说”，以后遇到类似的难过，他更敢开口。

共读最妙的地方就在这：它给了孩子一个安全的由头，去碰那些平时碰不了的情绪。

哭完，故事反而记得更牢

那本小企鹅的书，女儿后来自己翻了无数遍。每次翻到那页，她都会停下来看一会儿。我猜，她记住的不只是情节，还有那晚被接住的感觉。这比背下多少个字都金贵。

所以下次共读到一半他忽然掉泪，别慌，也别急着翻过去。先停一停，那很可能是这本书真正走进他心里的证据。