买了大名鼎鼎的牛津树，到底要怎么读才能高效又有趣？亲子伴读网
Step1
家长的课前预习
果果学习的第一套分级就是牛津树。在没自主读之前的牛一到牛三里，我们一直采用的精读。
每一本书读之前，我都会自己先看书做功课。这个预习包含了查读不准的单词，仔细观察和分析图画（我们成人的看图能力明显不如孩子，所以要先提前观察图画中隐藏的秘密），以及自己做大纲列出key words, sight words ，准备flash cards 和 其他道具。（这一部分在文章最后做举例） ，最后我会跟着音频跟读两遍确认自己的读音和音频完全一致，确保能够自己读给孩子。
Step2 导入
分级和绘本相比，趣味性明显减少，但是这一部分父母可以通过自身的准备补充回来。
拿家庭版中Ｍum's New Hat 举例：
在导入部分， 我拿出了我的不同帽子戴在我的头上，告诉她“Mom's New Hat, Mom's old hat...", 然后我们一起戴上帽子在房间里走模特步，双方乐地哈哈笑。（注意导入环节要持续放音频）
我也会和果果两人做两顶纸帽子，然后朝对方的帽子吹风，看谁能把谁的帽子给吹走。
需要注意的是, 导入环节不要太长,一般一个导入游戏就可以.控制在15分钟以内.
Step3 和孩子一起观察封面
牛津树每一本就是一个故事，故事往往都是从封面开始的，所以观察封面是必不可少的一个环节。
观察封面的时候，以下几点家长要特别注意：
01
和孩子一起找封面中的细节。比如Mum' New Hat 中，Chip 在干什么呢？为什么追帽子？这是谁的帽子？帽子上都有什么装饰?..
但是在找细节的时候，如果孩子基本上零基础，家长可以用中文来辅助和引导。
02
对于表达欲望强的孩子，家长不需要进行提问式回答，可以让孩子自己看图说话。比如果果这种话痨，给她一个封面，就自言自语说，” This is Chip, he is running for a hat, oh, it's a girl's hat, Hmm, I know, it is mommy's hat and she lost it...
不管孩子说的对不对，和文章中的情节相差还是不相差，都不打断孩子，让她利用自己仅有的词汇充分组合和表达。
如果孩子表达欲望不强，家长可以使用开放式提问来引导。开放式提问可以参考刚才的第一条的提问或者家长自己编。
03
对于主教材封底的单词介绍，如果孩子已经学习过自拼，有了一定的词汇量，可以先让孩子认读这些单词，看看是否能读出。如果孩子尚未学习单词，可跳过。
同时，封底的before reading, about words and during reading 也是父母备课的时候要参照的重点。
Step4
文章内容
我们把孩子的程度分为两种，不同程度有不同的学习方法：
Level 1: 已经能够自主阅读的孩子
Level 2: 初学者
Level 1: 已经能够自主阅读的孩子:
先和孩子一起翻看每一页的内容，让孩子认识和熟悉每一页中出现的人物，方便下一步把故事连接起来。
孩子开始进行自主阅读，家长不进行任何帮助，只在旁边记录下来孩子不会读以及读错的单词，在孩子读完之后进行讲解和更正。
很多孩子在指读的过程中，如果中途家长进行更正或者打断，会降低孩子的积极性，所以父母尽可能在孩子完整读完结束之后再进行更正。
在孩子读完之后，父母需要逐页对孩子讲解内容和背景知识，并且向孩子进行提问来检测孩子是否理解内容意思以及对内容理解的程度。
比如主教材牛三中 Floppy and the Puppets 这一课，可以参考如下问题来提问：
Page 1 :
Q: What did the children have ?
A: They had some Pupppet.
Page2 and 3:
Q: Which puppet is Dad? and which one is the dog?
A：Your Children point and say," This puppet is Dad...".
Page 4 and 5 :
Q: Why do you think Flooy didn't like the puppets?
Level 2: 初学者
对于初学者，每一页的内容需要父母来讲解帮助孩子理解内容意思， 在讲解的过程中，父母同时和孩子互动，帮助孩子掌握这些词汇，做到学完之后通过看图能说出相对应的内容。
Biff, Chip & Kipper 1 中的 The Pancake, 就很适合父母带着孩子一起去看实物，指认给孩子什么是frying pan, flour, eggs, milk, butter and pancake， 同时利用这次词汇和孩子一起做游戏。
游戏种类请参考我们往期文章。
做完游戏之后，父母和孩子一起重新回头看图画和内容，使用跟读或者点读，重新巩固。
同时，父母和孩子一起来就每一页进行提问，但是零基础的可以使用中文来进行提问，帮助孩子对主题有所了解，并且引发孩子的思考，了解孩子的理解程度。
Step5
读完文章后
读完文章后，除了持续放音频给孩子加深记忆，还需要进行练习。
练习一：复述
和孩子一起沉浸式表达，和孩子一起复述故事。自主读的孩子通过脑海中的图片回忆并且复述，年龄小的孩子借助书中的图画来复述。
练习二：拼读练习
牛津树的主教材和家庭版都包含了自然拼读和故事两大块。在自然拼读这一系列里面，父母还需要准备一些自然拼读的卡片，按照我们之前推荐的自拼游戏来巩固每一课中提到的自拼规律。
练习三：做练习册
通过做练习册，帮助孩子进一步掌握书中内容。大孩子自主做，年级小的孩子由父母读题，帮助做练习。
练习四：用卡片来复述故事
父母利用每一课对应的闪卡，来帮助孩子一起复述整个故事。
Step6
思维导图做最后的总结
思维导图是一个特别好的帮助理清孩子思路，并且复述故事的好方法。在每一课结束之后，父母可以和孩子简单画一个思维导图，孩子通过这个思维导图来复述故事。
下图是一个牛津树的人物表，可以做出来给孩子认识书中人物：
