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小学生语文学习方法
语文学习是一个长期积累的过程，以下是针对不同年级小学生的语文学习方法1：
小学语文低年级：从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
学会写字的基本方法。
能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
课后能用复习的方法巩固所学知识。
小学语文中年级：从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：
学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
小学语文高年级：从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法。在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：
学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
