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  • 亲子教育之12——教育误区亲子伴读网

    会飞的猫/2024-08-27/网友分享/阅读:
    决策替代 ――为孩子做了大部分甚至所有的决定,导致孩子没有决策习惯,成为无 主见 的孩子。 人格替代 ――把自己的理想与追求标准转化为对孩子的要求,使得孩子成为自己的人格奴隶。 应试帮凶 ――坚定地帮助学校绑牢孩子所有时间与精力满足考试需要,忽略了孩子的多元见识与爱好,让孩子慢慢失去了自我。 压力缺失 ――缺少给孩子施加适度的内在压力的游戏、见识、特定任务项目,以实现适当的潜力发挥与新 自我认知 。 自然角色 ――缺 ...

    决策替代

    ――为孩子做了大部分甚至所有的决定,导致孩子没有决策习惯,成为无主见的孩子。

    人格替代

    ――把自己的理想与追求标准转化为对孩子的要求,使得孩子成为自己的人格奴隶。

    应试帮凶

    ――坚定地帮助学校绑牢孩子所有时间与精力满足考试需要,忽略了孩子的多元见识与爱好,让孩子慢慢失去了自我。

    压力缺失

    ――缺少给孩子施加适度的内在压力的游戏、见识、特定任务项目,以实现适当的潜力发挥与新自我认知

    自然角色

    ――缺少在教养孩子中父母自觉的与有计划的角色分工,使得孩子均衡地拥有表现空间与遵守规矩的双重意识。

    社交偏差

    ――建立孩子交往的同龄伙伴圈子,使其拥有同龄人心理社会,并在个人成长过程中始终保证适度的对外社会交往与承担适当的社会任务。

    行动抽离

    ――鼓励孩子在行动中尝试、反思、总结、提升的模式,而非圈养与空想的模式,使孩子透过体验,获得带有自身知识特征的自我强化

    欠缺规矩

    ――大部分家长只满足于或者只知道让孩子生活在亲友规则、私人化熟人规则中,而未提供适当的职业化熟人与陌生人规则的训练。


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