养育孩子，我们难免功利。

买很多名著，是希望孩子作文写得好；

报兴趣班，是为了不让孩子“输在起跑线上”；

学才艺，也是看什么能加分就让孩子学什么；

我们希不希望孩子做一件事的判断标准，就看有没有用，尤其是对学习来说是否有用。

然而，当我们抱着功利心去做某件事，最后的效果可能要大打折扣。

在功利之下，是父母深层次的焦虑，孩子也深受影响，觉得自己什么都做不好，过早地失去了学习兴趣。

正如一句名言所说：“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”

养育之路，我们越急着去获得成果，往往失去的也会更多。

有时候，放慢脚步去做一些“无用之事”，孩子的收获反而会让你惊喜。

第一件“无用的事”：玩

有位幼儿园老师曾说：“教书这么多年，我最常听到的问题就是家长担心地问：孩子是不是每天都在玩？”

当得知幼儿园以游戏为基本活动，家长们免不了抱怨：“不学拼音？不学加减法吗？回头上小学跟不上怎么办？”

在父母看来，玩就是最“无用”的事。

在孩子的成长中，玩耍时间总是最先被牺牲和舍弃的。批评小孩时，也将“玩”说成一无是处。

似乎玩与学是对立的，甚至是有害的。

其实，游戏与玩耍对孩子来说，比我们想象中更加重要，它们不仅能培养孩子各项能力，也是孩子童年幸福的保证。

拿“过家家”来说，这几乎是所有孩子都喜欢玩的一种角色扮演游戏，桌子上摆满瓶瓶罐罐假装做饭，拿着勺子假装给毛绒玩具喂食物，你扮演爸爸，我扮演妈妈......

看似无聊、无意义的玩耍行为中，孩子从中锻炼了自己的精细动作，提升语言沟通的能力，他们用这种方式了解成人世界的规则，同时还学会了分工与合作。

即使没有这些益处，玩耍时的纯粹快乐，也是一种收获。

对于孩子而言，看似无聊的行为里，蕴藏着终生受用的各种能力。

第二件“无用的事”：没用的爱好

曾有父母在电梯口贴了这样一张寻物启事：

图自：豆瓣网友@小熊

他在最后写道：“这是孩子攒了很久的卡片，是他很心爱的东西，如果您捡到了，请及时联系我们，非常感谢！”

网友们看后都表示很感动。

这位父母所珍视的，不是孩子的卡册，而是孩子珍视卡册的心情。

童年里，不少孩子都会对一些事情痴迷，或者有一些特殊的爱好，他们的愉悦感、幸福感往往就是来自于这些“没用”的小东西。

遗憾的是，这份心情并不被大人理解。

大人们外化的目标很明确，那就是有没有用、有没有意义。

一旦孩子的学习成绩有所下降，这个“爱好”就变成了罪魁祸首，遭到毫不留情地制止和打击。

实际上，一个爱好只要不违背社会公德，在安全的范围内，都不会成为影响孩子学习的关键因素。

一个幸福充实的童年，孩子应该有一些时光去做自己喜欢的事情。

虽然从短期看，这些事不能帮助孩子解决任何实际问题，但是却能带给孩子积极乐观的心态，孩子的精神也必定是充实的。

在做着这些事情的时候，孩子也在享受实实在在的快乐。

童年里的这些快乐，对孩子的一生而言，可能是最宝贵最有价值的东西。

第三件“无用的事”：读闲书

一位家长朋友的口头禅是：“闲书害人。”

在他看来，如今的课外读物太杂，那些与学习没有直接关系的书，都是“闲书”，孩子读多了不好。他的孩子只被允许读老师指定的书，或者是和考试有关的书。

然而，读闲书真的没用吗？

对孩子而言，兴趣是阅读的第一动力。

换句话说，培养阅读习惯的早期，读得快乐是很重要的。唯有先满足自己的兴趣需要，才能继续广泛阅读，大人眼中的“好书”，孩子不是不读，只是需要时间而已。

闲书，是孩子爱上阅读的诱饵。

关于孩子能不能读闲书，作家汪曾祺曾这样回答：“读杂书有以下几种好处：第一，这是很好的休息。第二，可以增长知识，认识世界。第三，可以学习语言。第四，从闲书里可以悟出一些写小说，写散文的道理。”

所以“闲书”并不“闲”，它是孩子阅读路上很重要的一部分。

闲书里也有做人的道理，指引自己走向更广阔的世界，孩子在不久的将来是会有所收获的。

只要书的内容是无害的，孩子喜欢读闲书并不是坏事，我们只需要观察孩子兴趣的变化，适当加以引导即可。

第四件“无用的事”：体验生活

现在孩子的童年，似乎并没有那么快乐。

过去的孩子，大学并不是唯一的出路，书读得不好，会生活也值得大人骄傲，叠个被子、洗个碗，家里人就觉得很欣慰了。

而现在的孩子想让父母幸福起来，就难得多了。

因为大家对孩子评价标准都很单一——那就是学习成绩，孩子学不好，那就是失败。

在父母看来，除了学习无关的事情，都没有必要体验。

在某档综艺中，一位妈妈甚至坦言：“我对小朋友的教育理念是，没有快乐童年，小朋友是需要一个严格的学习环境和态度的。”

孩子的成长被套上学习的紧箍咒，而父母常常因为孩子成绩不好，整天长吁短叹。

很多孩子在本该天真无邪的年纪里，有着强烈的孤独感和无意义感。

大人们似乎将孩子的幸福寄托在未来宏大目标上，认为在当下的生活，除了学习都是没有意义的。

一个小孩想进厨房帮妈妈做饭，马上就会被赶出来：“这种小事不用你做，你看书去”。

少了对生活的真实体验，没有自主又没有自信，孩子渐渐失去了感知幸福的能力，困顿于眼前学习上的忧患。

幸福的能力，是孩子一生最重要的东西。这种主观上的感受就藏在生活的细小的点点滴滴之处，全家人一起大扫除、一起散步、一起研究厨艺......要让孩子去看生活的每一面，孩子才不容易“空心”。

著名教育家陶行知曾提出：生活就是教育。

让孩子体验生活，就是为了唤醒孩子的生命力。

对孩子成长来说，有用、没用，其实没有一个衡量标准。

当下很多看似无用的东西，在未来很有可能成为孩子成长的养分。

作家六神磊磊曾在某次访谈中说道：“小时候读金庸的小说，老师、家长都不知道金庸小说的好，当时他们跟我讲的最多的一句话就是你读这个东西没用。他们做了一个判断，孩子的这个爱好没用。”

“我当时也挺相信，觉得这个东西是没用的，但问题是谁想到20、30年之后就有用了。”

现如今，解读金庸成了他的工作。

所谓的“无用”，做到了极限，也能变得极为“有用”。

庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”

孩子人生中一些很重要的变化，可能就是来自这些无用之事。

陪伴孩子成长，我们也要适当放下对“有用”的执着，去做一些无用之事，它并没有那么多恶劣影响，反而丰盈了孩子的生命。