早教知多少亲子伴读网

1.早教到底好不好？

关于“早教好与不好”永远争论不出个对与错。因为个人的认知、想法差异挺大，谁也很难说服谁，孩子是自己的，别人无权干涉，争论更多地没有意义。但是有一点，如果你想要早教，意志就一定要坚定，夫妻双方意见要一致是最关键的，否则被别人一说又动摇了，甚至最终放弃，那什么结果也没有的。

根据七田真的理论，早教的“杜曼闪卡”是为了开发右脑功能，过了这个时间段，据说6岁之后，右脑开发就失去意义了，左脑会越来越强势。我对这点是深信不疑的，因为我觉得人家研究脑科学的专家广泛宣传的理念应该是对的，另外，我们在实施过程中的确呈现出了非常明显的“图像记忆”的特征！

“杜曼闪卡”只是右脑开发的一种方式，专家介绍的方式有很多种，大多呈现“娱乐”的特点，例如一些早教的机构随处都可以看到各种娱乐性的活动。所以其实早教更多地是陪伴孩子玩，挺有意思的！

2.早教孩子很累吗？

进行过杜曼的家长都比较清楚，每天闪卡总计3分钟左右，就是说孩子一天也就看3分钟的卡片而已。但是家长要做这些卡片以及自制书，可能要花数十个小时。所以相信孩子非常轻松，但是家长是很累的。

所以，想要进行杜曼闪卡识字的家长，你要做好打艰苦战役的准备！如果不能持久坚持，或者方法不得当，或者家庭条件不具备等，很有可能看不到预期的效果！

3.早教的孩子聪明吗？

我只能说，未可知！

4.孩子认字早好吗？

赞成者和反对者各持己见，但我偏向于好！反对者认为，孩子认字早会扼杀孩子的形象（图像）思维能力，孩子从小爱看图，家长让过早认字，本身就不好啊！而我认为，中国字本来就是一个图形，汉字是从象形文字演变过来的，看字本身就是看图形，甲骨文、篆书的图形特征更加明显啊！

另外，大家多看看七田真以及介绍杜曼的书，卡片不只是字卡，还有圆点卡、各种图形卡、大师名画卡等等。看书不只是看字，更多地是图文结合。

5.孩子阅读是学习吗？

在家长看来，看书阅读是一种学习，本身就在学知识啊！但是对于已经建立阅读习惯的孩子，觉得阅读是一种放松、娱乐或者生活！在我们家，常常对小K采用的一种惩罚方式是1天或者3天不能看书（不过很少严格执行过，实在有点不忍心），侧面可以看出他对书是多么地痴迷。

早教认字和阅读的主要目的是培养孩子的阅读兴趣，爱看书、广泛阅读、大量阅读的孩子肯定不会差吧，让阅读成为孩子的一个习惯、一种生活。

当然，阅读不能完全放任自流（现在垃圾书太多），家长要进行陪伴、共读、引导、推荐，最好能时不时地还能与孩子进行探讨和沟通；但是也不能太过功利，学校考什么，我们就看什么，将看书与学习完全捆绑（过去我们的家长和老师就是这样，一看课外书就说是闲书，没收是常有的事情），横加干涉，这样孩子阅读的兴趣很快会被家长摧残。这个度一定要把握好。

6.大量投资孩子的教育到底值不值啊？

这里的投资主要包括财力和时间。

国内的许多家长就教育经常会说到“性价比”（投入产出比），不过在目前金钱至上的时代，追求性价比也无可厚非。仁者见仁智者见智，还是前面说到了，你要觉得值就值，不是有句老话“再穷不能穷教育”啊！对于教育投入，我们不能去刻意追求回报率啊！况且，孩子未来的路还长着呢，谁能预测将来的结果呢。

7.临渊羡鱼，不如退而结网！

对孩子的教育是一件长期的、复杂的、费心费力的过程，实践非常关键，只有实践才能发现问题、并不断解决问题，曲折前行的过程。别人的观点和经验只能借鉴，由于孩子个体的差异很大，家长还得结合自身情况，不断实践和总结才行。

在一些论坛经常会看到一些所谓的“大师”发表一些言论，有的观点真不敢苟同！作为家长，要进行甄别，要多借鉴研究儿童早期教育的一些专家观点和经验，尤其是那些从教育自己孩子的过程中所获得的切身经验，对我们普通家长来说更真实、更客观、更有借鉴意义！

8.快乐教育，很有可能是一大谎言！

孩子的教育是一个长期的过程。越往上走，难度越大，初期经常是以孩子兴趣为主进行快乐地学习，但到了一定程度，就得有学习目标，要高效地、深入地学习一些东西了，不能一味地快乐下去。

近年来，快乐教育、素质教育的理念大行其道，学校都快乐化了，孩子们觉得这样上学挺好，课堂轻松，课后几乎很少有作业。但是家长也不清楚孩子的素质究竟提高了多少，只从结果看，情况不容乐观，孩子的基本功很差，字不会写的情况经常发生。感觉这已经走向了另一个极端！

现在国内的孩子经受挫折的机会很少，没怎么吃过苦、受过累，一味“快乐教育”下去，就怕到该努力学习的时候刹不住车，那就大麻烦了！现在的许多孩子沉迷于游戏不能自拔，厌恶学习的现象不少！家长要警惕了，这个已经是社会化问题了。