赏识教育≠一味夸奖(3)亲子伴读网

　　用“你何如能料到这么绘的啊?”“你是没有是已比刚刚才滑得更遥了?”如许的句式开发和饱励儿童，让儿童本人浮现本人的专有之处，归纳体认。间交性的赞美是一种同等的沟通式样，没有是强人对于弱者的嘉奖而是伙伴式的接淌。

　　倘使匹诺曹爸爸也明白赞美的二面性，而没有是一味赞美，在匹诺曹第一次离家出奔时即能助他看法到对于取错，能在赞美中饱励儿童精确的动作，勘误儿童过错的动作，或许匹诺曹也没有用走那末多曲道才沉新找到本人。

　　体例起源：《尔和宝物》杂志

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