英语启蒙 真的读读原版书就好了吗？亲子伴读网

l 关于英文原版书的阅读，我之前理解的也有所偏差，现在回过头来看，如果只看重绘本的精美及其独特的绘图方式和独具匠心的语言特点，而忽略了家长选书、买书、给孩子读书方面所付出的时间成本，实际上是本末倒置的，结果常常是书没少买，而孩子真正吸收内化的少之又少。

l 很多绘本孩子理解吸收起来是很有难度的，这一点家长在为孩子读书做准备的时候就能发现好多词绕口难读，查一遍词典到给孩子讲的时候又忘了，读的时候更是障碍重重，有音频的绘本要稍好些，可常常音频听了几遍，里面的高难词还是挡在那里摸不着边际。

l 其实，孩子的语言学习中，情境对应最重要。我们应该牢牢把握这一点！每天进行一定数量的有效的情境对应。我现在格外的注重“一定数量”和“有效”，尤其是5岁以上的孩子，逻辑思维逐渐形成开始有主意、有想法，可以有意控制和调节自己的行动，有效的情境对应令他们兴趣大、吸收好，内化过程每日发生，自信心提高，转化为更大的动力。为什么强调一定数量，是为了保证

l 在这里我想借这个读原版书的话题，谈一谈个人的意见供大家参考：

我们所处的这个时代，各种资源比任何时候都要丰富，新一代的家长们也都牟足了劲要给孩子创造家庭英文环境。

理论是有，好东西很多，怎么用，太考验了

原版书我们大家都用过，我举个极端点的情况，其实我想大部分家长都遇到过这种情况。那就是孩子凑巧选了一本超出当前水平的书，完全读不出文字，只是对其中的插画主题感兴趣，反复浏览。那他是在习得英语吗？我想他更多的应该是在发展大脑的其他区域，而在语言习得方面的收获微乎甚微。

为什么这么说呢？

我们现在都知道我们的目标是要创造一个类似自然习得的英语环境。这个环境的关键在于信息量要大，持续的时间也要长。孩子浸泡其中，才能完成语言的自然习得过程。

而任何一种语言，最关键的应是这种语言的声音。语言能力本质是思维声音的交流，无论你是在说话，是在默想，还是在写文章，当你在构思的时候，脑海里都在萦绕着着语言的声音。所以，我们应该把主要精力花在对外语声音的大信息量的提供上，试想一个孩子在拿着父母买回来的心仪绘本，读着其中的文字，脑海里萦绕着语言的声音时，是一幅多么美妙惬意的场景，那才真正是一种享受。
如果，现在还达不到，也不要着急，依据科学的方法，一步一步静候花开，孩子自然可以读出相应级别的原版图书。

从这个方面来说，孩子家中的习得是“主体”，而家长和孩子感兴趣但暂时还达不到的“原版书”就只能起“辅助”和“调剂”作用了。有朋友问我的“外教激发”问题也殊途同归，归根结底是家中多则三五小时，少则一两小时的有效输入。

接下来我会分几次进行说明