让孩子主动阅读这件事真的太难了！亲子伴读网

一二年级是培养终身阅读习惯的关键期。但是培养小朋友的阅读习惯是一个长期的过程，需要有一套系统、实用且充满趣味性的方法，以下是我在实践过程中总结的一些经验，希望可以为其他家长提供帮助，也希望大家一起来分享在与小朋友一起亲自阅读过程中的心得。

一、 创造积极的阅读环境（基础篇）

 这是所有能力的土壤，比技巧更重要。

 1. 固定阅读时间：每天安排15-20分钟的“家庭阅读时间”，全家人一起读书，营造氛围。

2. 书籍随手可得：在家里各个角落（沙发、床头、餐桌旁）放置适合的书篮或小书架。

3. 自由选择权：鼓励孩子自己选择感兴趣的书（漫画、绘本、桥梁书都可以），保护兴趣是第一位的。

4. 亲子共读不停止：即使孩子能自主阅读了，继续定期进行亲子共读，读一些稍高于他水平的书，并讨论。

 二、 互动式阅读技巧（核心实操篇）

 把“被动读”变成“主动想”，这是提高理解力的核心。

在阅读前、中、后，通过提问和对话来引导：

 · 阅读前（预测）：

   · “看封面和标题，猜猜这本书讲的是什么？”

   · “翻翻插图，你觉得会发生什么故事？”

· 阅读中（思考与连接）：

   · 情节理解：“刚才发生了什么事？为什么他会这么做？”

   · 角色揣摩：“你觉得这个人物心情怎么样？如果是你，你会怎么做？”

   · 联系实际：“这个故事让你想到了我们上次去的公园吗？”

   · 预测后续：“接下来你觉得会怎样？你为什么这么想？”

· 阅读后（回顾与表达）：

   · 复述故事：“你能用自己的话，给爸爸/妈妈当小老师，讲讲这个故事吗？”（从时间、地点、人物、开头、经过、结果六要素引导）

   · 追问想法：“你喜欢这个故事吗？最喜欢哪部分？为什么？”

   · 延伸想象：“故事结束了，你觉得后面还会发生什么？”

 三、 专项能力小游戏（趣味训练篇）

 将训练融入游戏，孩子更乐意参与。

 1. “我是小侦探”：针对细节查找能力。提出具体问题，让孩子在文中“破案”。例如：“小松鼠是穿什么颜色的背心去找核桃的？”

2. “故事图画家”：读完一个章节或整本书，请孩子画一张“故事地图”或四格漫画，把主要情节画出来。这能理清故事脉络。

3. “角色扮演家”：和孩子分角色朗读对话，或用玩偶表演故事。通过代入角色，加深对人物和情节的理解。

4. “词语收藏家”：准备一个漂亮的本子，鼓励孩子收集书中的好词好句（尤其是成语、生动的形容词），并尝试造句。

5. “对比发现家”：读同一主题的不同书（如关于“友谊”），聊聊它们有什么相同和不同。

 四、 选择合适的阅读材料

 · 难度适中：遵循“五个手指法则”：打开一页书，孩子有一个词不认识，算一个手指。如果一页有超过五个不认识的字词，这本书就暂时太难了。

· 题材广泛：除了故事类（童话、校园生活），也要引入非故事类（自然科学、生物、历史绘本），锻炼不同的信息提取能力。

· 图文结合：高质量的绘本和桥梁书非常适合这个年龄段，插图能辅助理解文字。

以下是在与孩子一起阅读中读到的一些有意思的书，推荐给大家：

《跨年的烟火》，林良

注音版的桥梁书，特别适合识字量还没那么大，刚刚开始自主阅读的娃。

作者林良是台湾著名儿童文学作家，获得金鼎终身成就奖等众多奖项，文笔特别细腻生动。

这本书里，写的都是孩子生活中常见的小事，写新年贺卡，吃火锅，手机不见了……

《圣诞星愿》，凯瑟琳·朗德尔

圣诞节的前夜，没有爸爸妈妈陪伴的小男孩淘淘，用各种陈旧的装饰物装扮了圣诞树，用上心底全部力量许了个愿。当淘淘睁开眼睛，他惊讶地发现，圣诞物居然活了过来……

虽然是国际大奖小说（获得卡内基文学奖），但篇幅短小 ，语言简洁易懂，故事精彩有趣，一年级的孩子也能自己独立看。

《青蛙和蟾蜍》，艾诺·洛贝尔

桥梁书的鼻祖，获得很多超级大奖（凯迪克、纽伯瑞双料大奖），也是很多小学名校的推荐阅读书目。

用青蛙和蟾蜍这对好朋友的故事，探讨友谊、勇气、意志力、恐惧等话题。并且是以朋友间闲散的聊天和故事展开，幽默风趣又好懂，每一页都让人读得开心。

《小狐狸买手套》，新美南吉

冬日里，一只小狐狸奉妈妈之命，踏入人类小镇买手套。它怀揣紧张，却又被未知吸引。这一路，既又对陌生世界的试探，又有雪花飘落的唯美。

作者新美南吉是真正的童话家，被誉为“日本安徒生”，他的很多作品被入选小学教材，文字细腻如诗，这本很值得一看。

 五、 需要避免的误区

 · ❌ 不要变成考试：避免每读完一本书就出一套“阅读理解题”，会扼杀兴趣。

· ❌ 不要急于纠正：孩子复述时，优先鼓励他完整表达，不要急于纠正细节错误。可以说：“嗯，然后呢？真有趣！我还有另一种理解，你想听听吗？”

· ❌ 不要否定孩子的感受：“这有什么好哭/好笑的？” 尊重他的情感体验。

· ❌ 不要追求数量：精读一本胜过泛读十本。反复阅读喜爱的书是很好的学习过程。

 最后一点心得：

        保持耐心，静待花开。 阅读能力的提升是潜移默化的过程，可能短期内看不到“分数”上的变化，但孩子养成的阅读习惯、思考方式和积累的词汇，将是未来所有学科学习的基石。

最重要的是，让孩子感受到阅读是和美食、游戏一样快乐的事情，是与父母共度的高质量亲密时光。当阅读与愉悦感紧密相连时，能力的提升便是水到渠成。

祝各位宝爸宝妈们和孩子在阅读的旅程中发现无穷的乐趣！