爱幻想的孩子就是想象力丰富？大错特错！亲子伴读网

最近同时在看的书有两本，《绿山墙的安妮》和《爱与自由》。

前一本讲的是一个天真、乐观、爱幻想的小姑娘，

后面一本讲的是如何给孩子爱和自由、规则和平等的成长环境。

看起来两本书有点联系，似乎后一本是手段，前一本是结果。

只要给孩子爱和自由，孩子就会变得天真、乐观、爱幻想。

然而并非如此。

《爱和自由》的作者孙瑞雪，是蒙特利梭教育理念在中国的践行者。

蒙特利梭相信很多家长都听说过，他们的培训机构也是遍地开花。

但是有过少人认真研究过他们的理念。

我们通常以为孩子有自己的幻想世界，孩子爱幻想是一种珍贵的品质，

甚至可以发展成孩子难能可贵的想象力。

但孙瑞雪在《爱与自由》中提出：儿童总是要去走动、触摸，大人如果总是禁止他、制止他，他无法做她想做的事情，就只能想，靠想象去做他想做的事。

这样孩子的心理和活动被迫分开了，饱受这种失调折磨的孩子会坐立不安，他们充满活力和不可压抑，但毫无目的；

孩子一直在幻想，编故事，说明他处在一种神游的状态。

这种状态使他不能够集中精力去从事现实活动，更不用说专注了。

那么小时候，就会发展成为大人们不能忍受的多动症；

长大后，就会变成我们说的那种只会想不会做的人。

“他会是一个很伤感、很浪漫，但毫无意志的人”

孙瑞雪在这里说的，从根本上看还是因为没有给孩子自由成长的环境。

你可能清楚的记得孩子第一次喊妈妈，第一次会坐，会走，会爬时候的情形，多么令人欢欣鼓舞！

孩子小的时候我们一直在鼓励他们去成长，去前进，去探索这个世界。

但是等孩子稍微大了一些，尤其是在会自由走动，自由行动的时候，

我们说的最多的是，这个不许动，那个不许摸，这个不能吃，那里不能去..

禁止明显多于鼓励。

是的，禁止孩子的行动会为大人的照顾和抚养带来很多便利，

避免了不必要的麻烦和潜在的危险。

与此同时也禁锢了孩子自由探索世界的脚步。

孩子们的成长过程，就是不断探索和学习的过程。

我们不让孩子按照自己的意愿去认识世界，

反而要用无用且为时尚早的各种知识和技能，

去灌输他们本该自由思考的大脑，实在是缘木求鱼。

《绿山墙的安妮》和我上述情况稍有不同，她是一个善于幻想的孤儿。

生活中虽然没有大人亦步亦趋的禁止她的行动，

但在颠沛流离、居无定所的童年生活中，也算不得是完全的自由。

正因为现实生活冰冷坚硬，给她设置了太多的障碍和束缚，

所以每逢绝望之际，她都会用幻想来给自己找一条出路。

十分难得的是，她的勇气与善良和幻想并存。

总而言之，爱幻想在孩子身上并不一定是好事情，

相反还是应该引起大人注意的现象。