UNLOCK超全面解析，告诉你为什么要学英语？亲子伴读网

学英语到底为什么？ UNLOCK the answers

通过交流认识和感知世界-听说读写

语言是交流的媒介，是一种生活技能。学习语言是为了突破文化壁垒，学习更多知识，看到更广阔的世界。在练习听说读写、获得语言能力的同时，更要注重思维训练和能力提升。在国内应试教育的大环境下，考试成绩（如雅思、托福、MSE 考试、中高考等）是衡量语言水平的最好标准，但并非是语言学习的终点。

借助语言思考和探索世界-批判性思维

做题的迅速准确并不能让一个人的语言能力攀升到塔尖，只有当思维能力有了本质提升，才能说他的语言能力实现了飞跃。而相对的，正确的语言学习方式，一定有助于思维能力的培养。

批判思维训练最终指导一个人的价值观和行为。通过批判思维训练，你可以迅速洞察问题，在错综复杂的问题中抽丝剥茧，找到解决方案，并且凭借优秀的语言能力，说服他人和你共同解决难题。

思维模式促成行为模式-领导力

拥有领导力的人好比凭一己之力扛起一面旌旗，能给你的队友们提供一座目标、一张路线图和一个可以各尽其才的有序平台，领导力不是授予的，而是获取的，可以通过源源不断的学习而得到练习。

02

Unlock教材概述

Summary

英语大神升级专用书：UNLOCK

UNLOCK！翻译成中文，意为解锁！

这套教材的宗旨就是UNLOCK your knowledge

解锁你的知识，释放你的潜能

UNLOCK系列教学资源是基于Discovery美国探索频道的音视频内容深度开发的学术英语培训教程，更地道、更新奇、更有趣！

教材简介

剑桥大学出版社2014年出版！

而中国学生至始至终使用的新概念最新版是什么时候呢？1997年！

Unlock系列是2014年英国剑桥大学出版社与美国探索教育精心打造的学术英语多媒体旗舰权威教材。

该课程提供4个级别的阅读写作与听力口语双技能教程，对应欧洲共同语言大纲A1-B2级别，适合想通过全面提升学术英语能力（达到雅思6.5分水平）和批判性思维能力，为以后在高等教育学府的学习做最充份准备的学生。该系列融入精彩的探索视频及支架式训练，配合全新的批判思维能力教学模式，促进学生掌握大学或预科学习必备的学术语言能力与技巧。

UNLOCK教材是近几年剑桥大学的畅销出版物。书中贯彻了国外对于英语语言自然习得的基本原则，注重批判性思维的养成。

国际体系的课程基于欧洲共同语言参考框架，对学员进行多维度的语言能力及素养培养——

以听说读写的全面输入培养扎实的语言基础

以雅思托福的科学测评引导健康的学习过程

以批判思维的大量训练培养解决问题的能力

以百科知识的海量输入造就放眼世界的胸襟

总之，Unlock系列是一个崭新的学术能力培养课程，课程从语言表达和思维能力上帮助孩子取得学术上的成功！不仅能全面培养孩子听说读写四项语言技能，而且还通过观看探索教育的视频，帮助孩子探索世界、建立国际化的视野、树立正确世界观的同时培养孩子批判性思维能力及逻辑思考能力。

Unlock的每个单元都经过精心的整合并带有明确的学习目标 。通过单词、短语、句子、段落等的渐进式学习，建立孩子的英语能力，最终让孩子们可以自信地运用英语去写作和表达。在课程结束时，孩子们不仅有进入下一级别继续学习的能力，还会在以后取得学术上的成功！非常注重孩子独立思考能力的培养

遵循国际公认标准

根据国际公认的欧洲语言学习统一标准，也就是欧标（CEFR），分为四个级别（见下图）。学完第四册，它的难度要高于English in Mind 5级：

UNLOCK教材对应语言水平↓↓↓

UNLOCK

CEFR Level（欧标等级）

IELTS Band（雅思等级）

Level 1

A1

——

Level 2

A2

3.0

Level 3

B1

4.0 – 5.0

Level 4

B2

5.0 – 6.5

Unlock教材中的各级别难度等级对标

体系设计科学合理

每个级别分为两部分：

Listening & Speaking Skills（听说技能）

Reading & Writing Skills（读写技能）

从听说过渡到读写是遵循了学生的知识吸收习惯和能力提升成长线，科学！专业！

学完还能冲到雅思6.5分，好神奇！

适合英语初学者&基础薄弱者

所以，如果你属于以下几类人，那么这本教材就非常适合你！

1. 有初中及以上英语水平

2. 高中时英语没学好

3. 考过四六级后英语放下太久，退步严重

4. 工作之后，英语用不上，很多语法词汇啥的都忘得差不多了

*如果你有意向日后出国留学，或打算从事和国际友人接触较多的工作，那么这本教材对你更是极好的。

因为教材针对听说读写四个技能，均衡编排内容。就是针对参加留学语言考试、外企中英语交流，学习完会对你的英语能力进行全面提升！

教材宏观一览

技能重点：阅读与写作；听力与口语

课时安排：60课时，延长至90。每单元18页每级别10单元。一册书大约需要的时间是1年，两册书学完就要整整2年。

每级别的配件：

学生印刷用书（配套网上练习册）

教师印刷用书（配套DVD光盘）

教室多媒体教学软件/Presentation Plus

每冊书的单元设置

UNLOCK每个级别书分为两册，分别为Reading and Writing 和 Listening and Speaking。一共10个单元，每个单元也针对一个话题，从话题的内容上看，和English in Mind有很高的重合度（也不难理解，因为是一个Level水平的教材，也都是欧标体系教材）。在每个单元内部内容非常丰富和富有逻辑性。阅读为写作服务，听力为口语服务。而且阅读和听力前都会有视频帮助同学们打开思路，充分熟悉话题和进行批判性思维的养成，当话题充分熟悉后，自然而然的进入到阅读和听力的学习。

适合学校

⊙提供预科课程的高等教育学府

⊙提供大学预备课程的语言学校或高等教育学府

⊙高等院校

⊙高中学校

级别对应难度

⊙《阅读与写作1》/《听力与口语1》-----欧洲共同语言大纲A1

⊙《阅读与写作2》/《听力与口语2》-----欧洲共同语言大纲A2

⊙《阅读与写作3》/《听力与口语3》-----欧洲共同语言大纲B1

⊙《阅读与写作4》/《听力与口语4》-----欧洲共同语言大纲B2

Unlock教材难度对照表

教材主要特色

Unlock是一套以剑桥权威学术研究为基石，全面提升学生学术技能的数字化时代新式英语教材，非常适合备考雅思托福等出国考试。是一套由剑桥大学出版社和美国Discovery教育公司精心打造的互动式多媒体系列教材。

注重在认知层级上培养学生的英语应用能力，培养批判性思维能力，辅以语料库（Corpus)和在线学习（Online Exercise)，为参加雅思考试、留学及出国人员的听、说、读、写能力打下稳固基础，有效提升学生的英语水平。

每个单元都有Discovery视频导入。每单元文章强调单词用法及规范结构，有效提升学生的学术写作水平（Academic Writing)，培养批判性思维有效培养“正式口语”能力，强调从词到句型到不同场合的语言应用能力l 每单元文章强调单词用法及规范结构，有效提升学生的学术写作水平（Academic Writing)，培养批判性思维l 有效培养“正式口语”能力，强调从词到句型到不同场合的语言应用能力。

单元开篇，探索教育的纪录片视频一起几句冲击力的画面与旁述一下子把学生领进了学术话题，在激活其原有的知识体系和生活常识的同时，点燃学生探究话题的热情，并且使话题增添真实与活力。

单元结尾，批判思维逻辑能力训练环节系统地为学生提供所需的思辨工具去塑造并且诠释自己的观点。

该系列的语言教学大纲根据剑桥英语学习者语库的研究结果而设计，使教学活动聚焦在英语学习者觉得最具挑战性和最容易在考试中犯错的领域。剑桥学术语库的运用，确保学生从入门级即开始掌握所须的学术语言。

该系列的话题和习题类型与雅思考试(IELTS）试题贴近，让其同时成为备战IELTS的优质课程。

教材设计理念

优质的教学内容，先进的思维教法

UNLOCK, 这套教材是近几年剑桥大学最引以为豪的出版的教材之一，有很多都贯穿着国外对于英语语言自然习得的基本原则，注重批判性思维CRITICAL THINKING（西方教育的核心）的养成，注重最后的口语和写作的输出，前面阅读和听力的输入完全是为了后期口语和写作的输出做准备，整个单元的安排可以说天衣无缝，一环扣一环。主题性、学术性强。

但是这套教材根本不讲传统的语法，只有在写作前有一个版块叫：GRAMMAR FOR WRITING.

为了更好地帮助孩子在英语能力上

实现从通用到学术的转变，

小新强烈推荐Unlock这套教材。

由剑桥大学出版社和Discovery探索频道

强强联手推出的Unlock 1-4，

保证原汁原味的英语体验的同时，

也是学术英语的理想教材。

基于美国著名教育家、心理学家布鲁姆的

教学目标分类理论，

Unlock将更多以思维培养为导向，

注重高阶思维能力的培养，

即思辨性思维和创造性思维的引导。

▲美国教育学家布鲁姆的教育目标分类法

Unlock每一单元的学习，

也都与国际测评所考查的能力相匹配，

帮助孩子具备其必须的语言和思维能力，

提升孩子在国际测评中的表现。

▲欧标框架下的剑桥语言能力测评体系

教材侧重点

教材设计者的意图其实就是落脚到最后针对不同的话题你既能写又能说。因此，这套教材被很多学者公认为写作和口语模块处理的最好的教材。这点也符合这套教材的设计理念和目标。也就是培养你真正语言运用的能力。

如何使用好Unlock教材

1.原版视频及课件引导：课件经反复审核，每个环节均有目的性的衔接和导入，用于启发深度话题的探讨及知识的扩展。视频、音频的提前渗透，为学生激发学习兴趣和动力。

2.过程性输出：在UNLOCK的课堂中，鼓励以“学生为中心”的体验式学习。通过教师的引导，学生能在形式多样的讨论活动中发散思维，并在口语及写作课堂中 深度思考问题、规范学术表达，将被动词汇变为主动词汇。

3.Preview & Review：UNLOCK 教材配有权威的课前测试及课后巩固练习。每次课都有详细的知识清单，让学习目标更加明确。有效帮助学生深入理解单元话题，系统整理核心语法词汇。课上课下的紧密配合能大幅提升学员对教材的吸收效果。

4.综合能力 & 长期规划：UNLOCK适用于长期的学术能力培养，使学生能在学术环境中全方面提升英语。通过4-8个月的课程，学生可接触到广泛的阅读话题并提升阅读速度，熟悉论文写作语言格式，听得懂部分学术讲座。我们还致力于培养学生的批判性思维，让他们能独立延展话题，进行深度演讲或写作。

03

Unlock如何培养 批判性思维？

Critical Thinking

以UNLOCK 3第四单元Transport为例

题目要求孩子写出一篇如何解决城市交通问题的文章

首先 老师会让学生观察图片，通过一些问题引导孩子逐步深入观察，提取图片信息。

比如：

图上有几个区域，分别是什么？

都有什么交通工具？

······

然后 通过提取出的信息引导他们思考这些会造成什么问题，以书上给出的第一个问题为例。

例：问题1，河流将城市的居民区和经济区/学校隔开了，然而只有一条路进出城市的经济区/学校。剩下的问题让孩子进行小组讨论，发现问题后班内交流。老师可以在此基础上进行补充。

孩子可能会有如下的回答：

问题2，只有1种公共交通工具，不方便。

问题3，上下学与上下班高峰期重合，交通压力更大。

······

接着 思考如何解决，这个环节就需要他们再次讨论，不仅要思考解决方法，还要思考解决方法背后可能存在的问题，也就是要考虑到一个方案的优缺点。

孩子可能会有如下的解决方案：

方案1，多修路。

方案2，发展其他交通工具如地铁。

方案3，错峰上下班/学。

这就是思考的过程，通过这个环节，解决了一个问题。

这就是一个非常典型的批判性思维训练题目，孩子要分小组讨论，分析问题，评估方案，并作出最优选择，而这正是对批判性思维中“分析——运用——决策”能力的训练。

上面提到的案例只是UNLCOK众多课堂设计的冰山一角，可以说，批判性思维是UNLOCK整套教材的灵魂，对Critical Thinking的训练，会渗透在每一节课，老师的每一句话之中。

通过学习，孩子的批判性思维可以得到系统训练，分析力，决策力和影响力都得到扎实的提升，领导力得到全面培养。

英语学习，不仅仅是为了为考试交上一份满意的答卷，更多的是对自己的未来有一个多元的规划，通过努力到达自己梦想的地方！

04

Unlock课程体系揭秘

Course System

1什么是UNLOCK体系？

Unlock在英语里的意思是解锁，开启，引申为发掘一个人的潜能。Unlock课程就像是一把钥匙，解锁学生的英语学习潜能。

Unlock教材是剑桥大学原版权威教材，不仅能全面培养孩子听说读写四项语言技能，还通过Discovery Education纪录片的看、听、说模块，帮助孩子建立国际化的视野、树立正确世界观的同时培养孩子批判性思维能力及逻辑思考能力。

2Unlock适合什么样的孩子？

Unlock国际实验班是现有中学体系最尖端的班型，主要面向英语尖端班及目标学员。Unlock体系适合有出国规划的学生，对接国际标准化考试雅思和托福，同时在课上着重培养孩子们的批判性英语思维，文章语料音频由剑桥大学出版社与BBC公司提供，让孩子们出国后能更好地适应国外学校的学习生活。

3UNLOCK体系与中考体系有什么区别？

两大体系的侧重点有区别。

首先，中考体系的侧重点在于明确中考目标，超前校内学习同时注重语言应用。该体系明确定位国内中考，将中考英语能力要求及教学目标，设置为超前校内学习，两年学完初中全部内容，初三一年进行三轮复习冲刺中考高分；同时为了培养孩子们的英语语言应用能力，在日常教学中加入听力、写作等模块，口语练习贯穿课堂始终。

而Unlock体系的侧重点在于对接国际标准，培养英文思维，拓展国际视野。边看Discovery视频边学英语。让孩子结合语音和视频学习英语文章和听力练习。边学英语边培养Critical Thinking批判性思维能力。着力在写作和口语中培养孩子对于话题的分析、理解和创造的能力。

Unlock教材涉及到的学术技巧

4学了Unlock英语能力会达到什么水平？

从听、说、读、写各分项能力上说，孩子能针对最前沿的国际性话题即兴进行英文演讲；孩子能听懂原版Discovery视频；孩子能够阅读Reading Explorer上的人文社科类学术性文章（下面的第05点会有两套教材相互补充的说明）；孩子还能运用批判性思维能力分析、理解、创造话题，完成独立的富有个人风格的文章写作。综合英语运用能力大幅提升。

更为直观地说，孩子学完Unlock3就达到了欧标B1-B2的水准，对应雅思5-5.5分。学完Unlock4，达到欧标B2水准，对应雅思5.5-6分。

05

Unlock教材的优点与不足

Advantages and disadvantages

Unlock 教材的优点

（1）每个单元有DISCOVERY视频的导入，增加了孩子学习的趣味性

（2）教材里有两篇精读文章，第一篇解决介绍话题的问题，第二篇结构规整，其实就是一篇写作范文。文章难度匹配现在FCE考试难度。

（3）教材的作文处理非常好，从如何教你用语法，教你如何用词，教你如何规范结构到批判性思维的培养，可以做到学完真的可以写了

（4）教材的口语部分，会真正的从词到句型，到不同的口语场合的用语都有。一定能做到最后能说。也颠覆了很多家长所认为的“口语只要发音好说得流利”就是口语好。其实大错特错了，必须说的有想法，有层次，再加上流利和发音，那才叫真正的口语好。殊不知，口语也分场合，也有正式和非正式之说。英国女皇发表演说，和你在酒吧里拉家常，用的语言和结构层次当然不一样啊！而这本书中要解决的就是正式口语的表达，不是“聊天”而已。而且在考试的口语中，我们所使用的也是正式口语。

这也解释了很多口语很好的小朋友，甚至是Native Speaker到了FCE等考试的口语环节，为何仅仅只是“通过”。考试用到的正式口语，大有讲究。

Unlock 教材的不足

（1）根本不解决系统语法的学习！主要取决于这本书的教学目标

（2）相对学习的时间很长，如果有考试压力的同学，时间有限的同学要慎重考虑。

（3）课文难度有，但想想看，教材这样的安排在五个星期内你只严格说输入了两篇精读，因此，精读的输入量是远远不够的。这也是为什么有的家长觉得有时候孩子回家了怎么没什么作业？也没什么单词要背？可不是么，前两次课精读上完，后面三个星期就没有精读了，能有多少的词汇输入呢？所以如果学习Unlock教材，必须要弥补这点不足。

简单来说，就得找到专门的阅读专项教材，提升阅读量、增加词汇输入、巩固所学单词。小新这里给大家推荐一套非常优质的阅读专项能力提升教材——美国国家地理学习（NGL）的Reading Explorer：

Reading Explorer是和Unlock完美匹配的阅读专项搭档。两大教材语言难度相似，皆符合欧标分级体系。阅读文章均为规范的essay样本，其中Unlock教材话题偏重人文，而Reading Explorer话题覆盖人文，还补充了自然社科内容。Reading Explorer教材完美弥补了Unlock教材所缺少的系统reading skill总结与结合训练。可以说，Reading Explorer是对Unlock教材的完美补充。

有关于Reading Explorer教材的详细介绍，请点击下方的链接查看：

新吾商贸丶原版图书：国家地理学习（NGL）最新阅读专项能力提升教材——Reading Explorer介绍22 赞同 · 6 评论文章

教材深度介绍：

新吾商贸丶原版图书：NGL 阅读专项能力提升教材——Reading Explorer 深度详解78 赞同 · 43 评论文章

06

教材亮点解析

Highlight

1纪录片视频激发无限联想(Thought-provoking video from Discovery Education)

在每单元开篇的"Watch and Listen"环节，纪录片视频给教师和学生提供探究该课题的原始角度，学生继而沿着作者提供的轨迹，在教师的引领下，进行多角度深层次的探讨。同时，视频还为后续的学术语言板块与技巧训练板块提供真实而具体的语境，帮助学生透彻理解。

该视频不仅可以极大地提高学生的参与程度，还让教师们更自信-课堂上所讨论的每一个问题，所渗透的每一个知识点，都是紧紧围线主题，并且最终能产出学生学习成果的有效付出！这些视频给学生呈现的是一幅五彩缤纷的世界地图，其拍摄的国家包括：中国、日本、法国、俄罗斯、土耳其、北美、澳洲、意大利、印度、南美、秘鲁、墨西哥、埃及、智利等。

2令人耳目一新的批判性思维能力教学模式（A fresh approach to critical thinking)

如果要切实培养学生的思辨能力，只停留在表面的“思考与讨论”课堂活动是远远不够的，具备一套完整而系统的支架式训练体系非常重要。

Unlock系列以美国著名心理学家本杰明.布鲁姆提出的学习目标分类法为理论基础发展出一套崭新的批判性思维能力教学模式，通过引导学生掌握一套精良的思维工具，从低层次至高层次逐步有效地发展要取得学术成功必备的思维逻辑能力（记忆-理解-应用-分析-评估-创新）。每个单元的思维能力训练环节，与单元结尾的写作和口语环节紧密相关，为学生语言输出的成功实再打下坚实基础。

3剑桥学术词汇语库(The Cambridge Academic Corpus)

众所周知，学生在高中以上阶段的学习中遇到的学术英语词汇会比在低年级学到的通用英语难。如果学生等到已经进入国外高中甚至大学的学习后再来学习这些学术词汇，就会相当被动，往往还会导致学习跟不上。为了让学生从A1（基础级别）就开始接触和掌握学术英语词汇，剑桥编辑出版团队对剑桥学术词汇语库进行了仔细地研究与钻研，总结出从A1（基础级）到B1（中等级）的最常用学术书面词汇，关把其渗透入每单元的学习中，在单元结尾的单词表中详细罗列，让我们的学生赢得起跑线上的优势。

4剑桥学习者语库
（The Cambridge Learner Corpus)

剑桥学习者语库是世界上最庞大，最权威的学术研究数据库。该语库收集了每年千百万参加剑桥英语考试的考生试卷，总结出世界各地不同英语水平的考生最常犯的语言错误。Unlock系列编辑团队对该语库的数据进行仔细研究，根据各个水平的学生存在的难点编排教学大纲，不仅确保学生学到最地道、最纯正、最广为流传的英语，还能帮助学生避免在考试中出现常见的错误。

5剑桥英语语料库(The English Vocabulary Profile)

剑桥英语语料库告诉我们从A1至C2各个级别的学习者知道并运用哪些词汇，以及该词汇对应的语义。通过对语料库的研究与运用，Unlock系列的作者们深刻理解到哪个水平上的学生应该掌握什么词汇以及具体的用法和语义。这将从词汇方面有效地帮助学生自如应对各个级别的剑桥英语考试，并促其在考试中取得好成绩。

6灵活的学习方案（Flexible Learning Solutions)

Unlock课程为你提供一套从线下到线上完整的学习方案，让你想怎么学就怎么学。学生可以选择传统的彩色印刷学生用书（附送网上练习册激活码），也可以选择100%线上的互动电子学生用书（附送网上练习册激活码）。电子学生用书是专门为智能手机、平板电脑设计的高级网络平台，除了以活泼互动的形式呈现传统学生用书的所有印刷 内容外，还植入了视频、听力材料以及词汇笔记本，非常受零零后学生的欢迎。同样，教师可以选择印刷版本或电子版本的教师用书，并且可以在剑桥学习管理平台（Cambridge Learning Management System)上举办课堂活动，查看学生作业成绩，追踪学生学习进度，开设论坛和博客，给与学生评价，同时学生在平台上参与好玩刺激的课内电子游戏，更多词汇语法练习任务和使用听力材料。最后，教师还可以在网上练习册上设置观看探索视频的权限，有效提高课堂教学效果，以及下载单元测试卷。

7雅思备考课程(IELTS)

除了专注于帮助学生在未来的国外求学取得佳绩，Unlock系列的作者们在书中还独具匠心地嵌入了一系列雅思考试常考的话题和练习题题型，让学生在日常学习中不知不觉地完成备考任务，事半功倍。

我们不光在知识的复现中学习，

更要实现从小学到初中英语能力的转变：

从通用英语到学术英语。

▲从通用到学术的具体转变

07

Unlock教材的特色模块

Special Modules

模块1丨听说读写——通过交流认识和感知世界

UNLOCK每个单元内部，英语听、说、读、写四个模块全面涉及，内容丰富，富于逻辑性。阅读为写作服务，听力为口语服务。阅读和听力之前，还有关联的视频来让读者熟悉话题，打开思路，在充分熟悉话题后，自然进入到听说读写的学习之中。

模块2丨批判性思维：借助语言思考和探索世界

针对哮喘（Asthma）的诱因，易感人群，

症状和原因的脑图示例

UNLOCK的课堂有两个角色——”身为“主角”的学生和身为“引导者”的老师。针对一个需要运用批判性思维解决的问题，老师会引导学生分析问题，思考解决手段，分组评估方案，作出决策，并且对自己的方案进行阐述，同时说服与自己意见相左的人同意自己的方案。这正是批判性思维中“分析——运用——决策”能力的训练。

批判性思维培养路径

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Unlock教材与新概念教材的对比

Unlock VS. New Concept English

说到系统教材，很多朋友想到新概念教材，但是新概念教材编排确实有些老旧了，我们来和新概念教材进行对比来了解Unlock教材。

新概念教材：密密麻麻的文字，对于小朋友没有吸引力

国际语言学大师斯蒂芬·克拉申指出（下面的09点将重点阐述）

当语言输入大大超出学习者现有的水平、缺乏趣味性或相关性时，

学习者就难以理解所输入的材料，此输入在习得中就没有价值。

小朋友在学习新概念英语，被逼着背课文的时候，

丧失对英语学习的兴趣，这样的输入，没有价值。

而Unlock的精彩内容，插图，有趣太多！选取Discovery教育频道节目为素材，题材新颖有趣，提高参与度、加深印象。

下面我们来做一下各方面的对比总结：

09

一些教学方法上的建议

Some advices of teaching methods

首先我们来看看语言学大师的学习理论，来更明确英语学习规划和教材选择的方向。

——

1．Krashen认为成人学习第二语言可以通过两种方式——语言习得（language acquisition）和语言学得（language learning）。语言是潜意识过程的产物。这一过程和孩子们学习母语的过程很相似。它要求学习者用目的语进行有意义的、自然的交流。在交流过程中学习者所关注的是交流活动本身，而不是语言形式。

2．主张输人的语言信息既不能过难，也不能过易，为了使学习者有所进步，向其输入的信息只能稍微超出其目前所处的水平。该假说是Krashen理论的核心。习得者要接触“可理解性语言输入”（comprehensible input）即略高于现有语言水平的第二语言输入，即i+1公式。i代表习得者现有水平，1代表略高于习得者现有水平的语言材料。

3．Krashen还给出了理想输入应满足的条件：

第一，输入是可理解的；

第二，输入是有趣或相关的；

第三，输入不按语法顺序进行；

第四，输入必须有足够的数量。

当语言输入大大超出学习者现有的水平、缺乏趣味性或相关性时，学习者就难以理解所输入的材料，此输入在习得中就没有价值。

所以关键就是：关注英语习得，而不是语言形式

而课内英语，以语法单选题为代表的考察形式，就是对于语言形式错误的执念！

孩子关注习得英语，用英语学，就具备了逐步与时俱进，独立自学的能力

——

Unlock教材的1-3 阶的应当注重输入型培养；到了Unlock 4阶，老师们要帮学生从完成输出的转化。正如美国著名心理学家布鲁姆所说：“教材的批判思维训练系统地为学生提供了从入门到高级所需掌握的学术技巧。”

Bloom's Taxonomy

正如Krashen大师所说的，我们可以在Unlock教材的教学中适当地做一些知识性的延展和主题式的巩固，帮助小朋友更好地理解本单元的内容，以及单词句型语法运用的具体情境，进行生活化的应用。达到触类旁通，举一反三的教学目的。

这是Unlock 第四单元的课程内容，内容清晰明了，就是希望学生从词条中找出所缺建筑物的名称。

第一步：原版听力对话引入，让学生从谈话中提取信息

通过附加的听力材料，带学生提前感受雅思听力中地图题的考察方法。提前熟悉外国人的思维模式。

第二步：回归基础词汇，让学生能够在听到方位的当时联想到具体位置。

带学生过一遍可能学过的基础词汇，在试着回到原图当中，让学生将填入空中的地点用方位词做细节描述。

第三步：深化细节词汇，丰富对话内容。

第四步：融入实际，以生活中的实例说明，加深印象。

不难想象，在细节化了地点方位词后，孩子们的口语听力写作都能有很大的提高；当然词汇的积累也有助于提高阅读速度。

第五步：实操练习

直到第四步前，老师都没提到过课本中的练习。Unlock教材非常优秀，但它毕竟是本土教材，中国学生要完全吸收必须具备足够的背景知识。

一个最简单的填词练习，大多数老师会将单词作为主线，照本宣科过完词汇意思就可以完成教学目标，为何我们要一步步慢慢来呢？

因为之后的阅读和写作都是围绕这些基础展开的，不仅要求学生能说出地名，还要求学生能清楚的表达它们的位置。

老师如果在地点名词的基础上，花多些时间把方位表达如 “turn left; turn right” 改成了细节性的“turn left when you face the crossroad, then go straight from the sidewalk ”。这时候学生再用上这些词，就都是在理解的基础上，印象深刻。

仅仅把单词圈出来并记下意思，那就是纯单词背诵了，写作部分不会用，听力出现的时候听不懂，毫无意义。

上课要求建议

1、阅读、听力--每节课需复述课文内容。

2、词汇--每节课新词汇要求英英解释，配套图片造句。

3、写作--要求孩子们能够按照要求，独立写出规定字数的议论文或应用文。

4、口语--要求孩子们能够给出既定话题之后，按照内容要求做陈述。

5、检查--每节课前作业检查。

6、授课--帮助孩子完全暴露在外语环境中，强化听力和口语。

Unlock教学中还可以运用TBL和SCL教学法，下面小新也为大家作简单的介绍：

关于TBL和SCL

TBL教学法，既所谓的「任务导向教学法」

教师给予学生学习任务，让学生透过完成任务的过程，自然而然地学习并运用语言的教学方法。

老师可将学生分组，并让其自行执行所分派之任务。而学生们必须使用在准备阶段中所学的单词、句型、语法等去完成任务，并讨论如何发表其执行成果，最后则以口头或书面报告的方式向全班发表。在学生报告完后，依其表现给予适当的指点及回馈。

TBL可让学习者透过师生间的互动、阅读文章及使用视听教材等，自然而然地接触真实的英语。可使学习者透过各项「任务」，将所学的语言与沟通技巧运用于各种不同的情境。任务式教学比反复式练习来得生动有趣，并可增进学习者的语言运用机会。此外，学习者想要达成任务的心情，可以使他们在学习过程中保持高度兴趣，并在完成任务后获得成就感。若任务是经由小组合作执行，则还可藉此鼓励团队合作与互相学习的精神。学生成为了主动的学习参与者，且有机会思考其所学的单词及语法等，将之吸收并加以运用。

SCL教学法：Student-Centered Learning，即以学生为中心的互动式教与学

强调以下几点：深入浅出地讲解、头脑风暴法、项目教学法、小组学习法等教学法，树立清晰的教学目标以指导教学活动的设计，设计符合人脑科学原理的教学框架和教学节奏，打造充满生机和活力的课堂，学生的学习内驱力被激发出来，更多地参与活动中，教学的方式更多样，乐趣增加。

优点不言而喻，那么这背后的原理是什么呢？

原理一

行动会让我们保持专注，因此要让学生动起来。

原理二

人们不会与自己的观点争论。什么意思呢？回忆一下我们的学习历程，如果是由权威告知的，时过境迁，可能就会被遗忘了。可是如果是自己探究思考出来的结论，印象是非常深刻的。

原理三

学习的效果和学习过程的乐趣成正比。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。几千年前的古人既已阐述清楚“教与学”的关系，引导而不牵制；鼓励而不压抑；启发而不下结论。无论是古老的《学记》，还是东学西渐的“SCL”，教育最本质的事物不会改变，教育最根本的关系不会改变。教与学良性互动，师与生共同生长，这是我们追求的教育境界。

在英语课堂上，不想让孩子只是记、算、背，更要去扩展自己的思路，通过小组讨论、头脑风暴，共同寻找答案，让学习更投入、更有趣。