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从亲子阅读到自主阅读的过渡，需要亲子阅读期对阅读习惯的培养。亲子阅读的早期往往是以图画为主文字为辅的绘本主打，在于提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，尤其是亲子的形式，把阅读与亲子互动结合起来。

阅读本身就是一种心灵的滋养，父母在阅读中的亲子互动本身就是一种精神与心灵的双重灌注。亲子阅读中父母绘声绘色的讲读，对阅读习惯的养成起到非常大的作用，是孩子爱上阅读的重要助力。孩子会关注图画，关注父母对读本的理解和演绎，进而关注读本本身。

但亲子阅读阶段也是要有所变化的，不能总是停留在父母的讲解阶段，要让孩子参与，让孩子对读本进行演绎和表达，从不识字期的模仿，到识字期的朗读，再到脱离读本的复述与对故事理解的讨论，孩子需要在阅读中成长与进阶，这为后来进入自主阅读提供基础。

自主阅读期的过渡前，需要爸妈对孩子的阅读能力有一些基础的判断。比如绘本中的文字孩子大概能够读到什么程度，除了亲子阅读外，是否已经能够独立地展开绘本阅读，读书的兴趣是否浓厚，阅读习惯是否已经形成。在孩子尚不能独立阅读前，建议家长在进行一段时间的亲子阅读，也多选择孩子有兴趣的书籍供其在兴趣的导引下独立阅读。

在以上条件都具备的情况下，孩子的自主阅读会进入到一种自然的状态，她十分需要，而你乐于支持与满足。但我仍然认为，自主阅读需要自然与潜移默化的改变，一定要有过渡。

桥梁书是专为孩子从绘本过渡到文字读本的一些半图半文的书籍。其实，一些引进的分级读物也是不错的选择，这是国外的童书阅读的先进和优异之处。要知道，孩子要经历从图画接受到图文接受，再到文字接受的过程。过度跨越会形成对阅读习惯的伤害和毁坏，是不可取的。阅读从来不是强迫性的行为，只有主动的阅读才是有效的阅读。图画与文字的配比可根据孩子对阅读的兴趣来进行选择。

以下是几套优秀的桥梁书：

《不一样的卡梅拉》系列：

《青蛙与蟾蜍》系列：

《派老头和捣蛋猫》系列：

这三套书是从亲子阅读的后期开始的，在幼儿园中班以后就可以阅读。都属于图多字少，插图很有趣的类型。