小学语文作文教学指导策略探究亲子伴读网

一、借助教材内容，进行文字创作

在日常的教学过程当中，教师应该更好的借助语文学科当中 的教材内容。毕竟所选用的教材内容是丰富多样的， 可以使学生 的文字语言能力得到有效的锻炼。通常情况下， 教材内容是以单 元为主体进行教学的， 每一单元的主题是不同的， 教学内容也是 不同的采用的修辞手法以及表达方式。所以说在教学的过程当中， 教师应该对这一部分内容进行重点教学，使学生能够更好的对其 进行理解和学习， 并且能够应用到自己日后的作文创作当中去。 教材当中有很多关于写景物的内容可以锻炼学生的景物方面的作 文描写， 让学生对各种自然当中的植物、动物或者是其他的现象 进行有效的表达，从而使学生的读写创作能力得到提升。

二、抓住教材语言当中的亮点进行教学

有效把握教材内容当中的主题，使学生对其进行学习。一般 来讲每一篇课文当中都有自己的主旨内容和亮点所在之处，所指 的便是课文当中最有味道的语言，学生可以在其中学会相关的语 言表达技巧以及语言特色等。在学习文章的时候， 教师可以让学 生对教材进行通读，这样能够使学生对文章有一个大体的了解，然后将自己觉得好的词语、短句以及段落等等挑选出来， 进行记录。当然也可以在课上进行分享， 这些语句大多都是一些表达方 式比较显著的特色句子， 会让学生学到更多的写作知识。

教师要 做的就是让学生更好的对文中有特色的语句进行挑选，使学生能 够对文章的主旨有一个清晰的认识，让学生能够学到更多的语言 文字表达方式，这样对于提升阅读与作文水平有很好的辅助作用。比如说在学习三年级课文《花钟》的时候， 文中对每一种花的特点、 种植的方法以及开花的时间等等进行了描写。学习完之后，教师 就可以让学生对自己生活中所遇到的花进行描写，学习文章中的表达方式， 这便是抓住了语言文章当中的亮点进行教学， 能够使 学生学以所用。

三、把握教材内容线索，学习表达顺序

通常情况下，在语文学科的教学过程当中，课文是重要的学 习载体， 教师要做的就是让学生从文中学到更多的知识。一般来说， 作文的学习也是需要借助教材当中的内容， 教师应该让学生 对课文内容有一个全面的认识和分析， 主要是对事件的起因、经 过、结果以及文章表达的主旨或者是学习其描写的顺序等等。针对于这个情况， 教师应该对自己的教学任务有一个清晰的认识， 根据相关的教材内容进行备课，使学生能够更好地对其进行学习。

要让学生对文章的写作顺序有一个全面的认识和学习，让学生能 够学好， 并且运用到自己日后的写作过程当中。教师在开展一篇 新的文章时，可以让学生对其进行朗读， 这样能够加深学生的学 习印象， 然后将内容进行分析学习， 在课下可以让学生根据所学 习的内容以及相关表达技巧来进行作文学习锻炼，这样也就实现 了读写结合的教学目的。

四、充分发掘教材内容的价值，对作文教学进行有效 的指导

众所周知，语文学科的重要教学任务之一，是让学生对于相 关的语言文字表达技巧有一个清晰的认知， 并且掌握该种能力。 学生应该在学习的过程当中，对语言的运用规律进行有效的掌握， 语文学科当中的教材内容是学生学习文字并且进行应用的主要资 源之一， 所以对于其中的内容要重点关注。教师在教学的过程当 中， 可以借助不同的语言运用情境来锻炼学生的语言表达能力。 要以教材内容为载体来进行具体的教学与实践，使学生能够学到 更多的知识， 并且将其转化成自己的语言， 在作文当中进行表达， 从而学生的作文能力得到有效的提升。

五、结束语

根据对上述文章进行分析可知，小学阶段的语文教学对学生 日后的学习、工作以及生活有着重要的影响， 而如何更好的使学 生的写作能力得到有效的提升，是要通过该门学科当中的读写结 合部分的教学。这个时候需要发挥教师的作用， 为学生营造一个 良好的学习环境， 使学生能够将自己真实的想法表达出来， 从而 锻炼其语文综合素养。关于教材内容的学习与运用是不能够忽视 的，教材内容选用的都是精华，对学生的学习能够提供有效的帮助， 使学生的各项能力得到锻炼。教师在教学的过程当中， 要考虑到 怎样借助教材内容，对学生的作文能力进行提升， 使学生能够对 相关的作文表达方法以及技巧进行有效的学习。在这个过程当中，读写结合的方式就发挥了比较大的作用，可以让学生学到更多的知识。从而使学生的作文表达能力得到提高。