重视0―3岁的早期教育亲子伴读网

摘 要：在人的机体与脑部智力发展的过程中，0-3岁是一个至关重要的阶段。教育学家在研究的过程中认为，3岁的发展将决定人的一生。而我国中国有句话叫做：3岁看大，7岁至老，早期教育对一个人的成长起着至关重要的作用，唯有重视早期教育，才能够促使教育事业更好地发展。

关键词：0-3岁；早期教育；重视

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-137-01

现如今在我国人口素质不断提高的过程中，越来越多的家长已经充分认识到早期教育对孩子一生重要，而我国也在大力支持早教育，通常情况下，学前教育指的是3-6岁幼儿在幼儿园接受的教育，而0-3岁则是早期教育。受到各种因素的影响，0-3岁的早期教育并没有受到社会和家庭的重视。可以说，0-3岁时热的一个起始阶段，该阶段诗人大脑发展的一个重要时期，是幼儿在成长中意识逐渐形成的一个重要时期。有学者曾经就说过，3岁决定一个人的一生，而我国也向来流行着一句古话，即3岁看大，7岁至老。从这就可以充分看出，对孩子实行0-3岁的早期教育不仅是教育事业必须实行的一项重要举措，同时也是可容缓的一项重要工程。该阶段是孩子神经系统发育最快，各种潜能开发最关键的时候，同时也是实行教育的最佳时机。因此，重视0-3岁早期教育非常重要。

一、对孩子实行教育应当趁早

真正的教育应当孩子出生时就开始，0-3岁的幼儿正处于各种感觉器官迅速发育的一个重要阶段，在这一阶段实行早期教育可以促使孩子的各种感觉器官接受丰富而有效地刺激，实行早期教育对孩子后期的学习教育具有促进作用。父母在抚养孩子的过程中，可以采用搂抱、对视、对话、微笑、抚摸等方式实行教育，在孩子生命开始的阶段就经历信任、鼓励与爱就会成为孩子大脑生长发育的一个重要组成部分[1]。在过去，曾经有一位夫人来请教进化论的创始者达尔文先生，询问对孩子实行教育应当什么时候最好。达尔文问这位夫人：您的孩子多大？这位夫人回答，才两岁半。达尔文惋惜的说：夫人，您已经迟了2年半。在研究进化论的过程中，达尔文也是世界第一个为自己孩子记日记的人，他一直都认为对孩子实行教育应当从一出生就开始。随后又有不少的教育学家与心理学家普遍认为，在婴儿生下来的第三天，甚至是第四天，就已经晚了好几天。

我国教育学家陈鹤琴曾经说，幼儿时期对人生具有重要的影响，在此阶段习惯、技能、思想、态度情绪等都需要相应的基础，如果没有良好的基础，将难以形成健全的人格。由此可以充分说明，早期教育对人的发展非常重要。不仅是我国关注幼儿教育应当从出生开始实行，国外也有大量的研究说明早期教育应当始于出生。幼儿接受过早教育，在其后期生活与工作方面就会显示出明显的优越性，而这也正说明了实行早期教育的必要性与重要性。

二、防止潜能递减

有外国学在研究早期教育的时候就曾经指出，儿童与生俱来就已经具备相应的能力，但是这种潜能会遵循一定的递减法则，如果在早期阶段没有进行理想的教育，那孩子的潜能就会逐渐递减。在此基础上，随后不断有研究人员对此方面做了大量的研究说明，普遍都认为如果不对孩子实行早期教育，将有可能会导致孩子的潜能递减。在此方面学者经过大量的时间与说明都目的就是为证明重视早期教育可以避免孩子潜能递减。我国著名教育学家陶行知以前就说过：只要是人所需要的习惯、态度与倾向等，大多都应在6岁半以前的教育培养完成[2]。从这就可以充分说明，不仅仅是国外，我国也对此进行了行营的研究。这些研究都在有力证重视早期教育其实就是防止孩子潜能会随着相应的递减法则出现递减。而要想彻底防止这种现象的出现，家长就需要特别注意0-3岁孩子的早期教育。对孩子实行教育，通常都认为越早越好，进而可以更好地将孩子治理开发出来，并且取得效果就会越明显，孩子在后期做什么的成功几率相对而言都会大一些。作为幼儿成长的关键时期，如果孩子错过了0-3岁的早期教育，也就导致孩子错过了最佳的教育时期，进而孩子各方面的潜能会出现一定的限制性，即使孩子有较为明显的天赋，但是也很难在后天的教育中获得发展。

三、早期教育有助于开发潜力

无论是谁，在出生的都具有相应的潜能，但是0-3岁是一个人智力发展的重要时期，也是智力发展的最好阶段，对孩子实行早期教育可以有效激发孩子的潜能。已经有大量的实践与研究都充分证明，幼儿具有非常大的学习潜能，并且这种潜能都是令人难以想象的。但是在教育实践的过程中并没有深刻领会早期教育的含义，并且无论是家长本身还是教育机构在认识早期教育的过程中都存在一定的错误认识，而这种错误认识在经济上前发达的地区表现得更为明显。在“知识改变命运”的观念中，以及受到经济条件的制约，导致不少孩子无法上学，同时有不少家长在条件满足的情况下让孩子学习知识，认为采用这种方法有助于学生的成长[3]。很明显这种教育观念存在一定的不足之处。重视早期教育并不是一味的重视早期文化教育，而是要孩子在早期阶段形成良好的习惯/性格，开发孩子的潜力。如果早期教育开展的良好，就能够诱导孩子发挥出这种潜力。众所周知，幼儿的天性就是好玩，在此种天性的陪伴下，家长应当为其提供有利的环境，促使孩子能够在玩的过程中开发智力。因而，在开展早期教育教育的过程中，应该遵循孩子的天性发展规律，并且为孩子提供有利发展的条件，让孩子在发展的过程中形成多思考、多看、多听……同时家长应当鼓励孩子，尽可能减少限制，在足够安全的情况下，让孩子自己去探索。

综上所述，现如今在市场人才竞争越来越激烈的情况下，要想在人才培养方面达到一个满意的效果，就应当在孩子出生开始实行教育。重视0-3岁早期教育，将会对孩子的一生产生至关重要的影响。

参考文献

[1] 张晓艳，张玲，探析0-3岁婴幼儿早期教育[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，42（4）：7-10

[2] 王莉娜.让阅读"活"起来――将阅读活动渗透于幼儿一日生活中实践研究[J].现代阅读（教育版），2012，21（17）：2077-2085

[3] 李雪梅.浅析新世纪在全球化背景下中国早期教育的发展变化[J].黑龙江科技信息，2011，8（12）：56-57

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