《文心》：在故事里读人生，在语法中学语文亲子伴读网
我们汉语言文化源远流长、博大精深，一句话往往能够包含多个意思，在特定的场合之下的含义会表达出不同的意思，凸显出不同的表述语义。连最简单的“地、的、得”都展现了丰富的语法和用途，足以彰显我们汉语言文化的深度和厚度。
在学习语文知识的时候，有些同学学习得灵活且扎实，很容易从老师教授的课程中掌握到丰富的知识量，但是有些同学则沉浸在老师营造的氛围里抓耳挠腮，不得其意，不仅学习知识掌握得不扎实，而且考试成绩也非常难看，让孩子和家长脸上更难堪。
语文学好容易，但是学习到灵活应用并且表述出正确的意思不容易，并且现在语文题目死记硬背的东西少了，越来越灵活题目的多了，有深度地考验孩子独立思考能力和总结归纳能力，往往让孩子措不及防，很容易掉入出题者的“陷阱”中。
看语文辅导书里面只有解题答案，如何思考和流程并不是非常详尽；去问市面上那些著名的教学辅导APP，隔靴搔痒，并不能解决根本问题。不如来听一听两位重量级文学家创作的关于语文语法和语义使用的书籍《文心》，在这一场“读写的故事”中，感受大语文的丰富和魅力。
《文心》是通过初中一年级的学生们学习国文的故事来给孩子们传递语文的语法和用法，每一章都讲述了一个语文知识点，每个知识点都会扩展出来讲，让孩子们一边读学生故事，一边学习每一种不同的语文知识点，丰富自己的语文知识，扩大自己的知识面。
《文心》文风趣味十足，一点儿也不枯燥，读起来就是一个个有趣的学生故事，而且故事里面的知识点也很有意思，让人一下子就从故事中领略到汉字的通透和灵活，比如“方块字”这一章，里面提及“居”这个字，在不同的语境之下显示了不同的含义，例如“乐天居”里的“居”是名词，“居士”里的“居”是形容词，“居之安”里的“居”是动词，这样下次在古文里遇到“居”这个词，就可以参照上面三种用法来解答。
《文心》故事里的主人公乐华、大文都是爱书之人，平时就非常热爱读书，所以语文知识量比其他同学要丰富的多，但是仍然会显露出语文知识运用的“不熟练”和“误用”，所以创作和练习也很重要。在乐华和大文还有乐华父亲枚叔一次登高运动中，就可以体会的到语文文字的运用也是很重要的，有了“输入”，也要有对应的“输出”，才能够扩展语文的熟练使用，加强文字底蕴。
《文心》这部作品的作者是文学家夏丐尊和叶圣陶，他们都担任过学生们的教师，丰富的文学涵养毋庸置疑，更加难能可贵的是里面还有当时动荡的国情“实况”，让人仿佛一下子就置身在了枪林炮弹中感受到了战争的残酷和动荡，也深感当时的学生们学习环境的恶劣和糟糕，也体会到了他们的不易和坚持，特别是乐华写得《难中日记》，更是体会到了生命不易，机关枪不断，飞机低飞，炮声隆隆，人人可危，这一幕幕令人感慨万千。
在当时战争不断的情况下，乐华他们依然在奋力读书，让知识武装头脑，希望有一天能够报效祖国。而现在孩子们在美好的和平时代，对知识的渴求度并没有乐华他们高，也希望能够从《文心》里让孩子们感受到知识的力量和迷人之处，好好学习语文知识，让语文转化成为自己的内涵，让现在和未来的自己发光发亮。
《文心》里的孩子们在成长，而读《文心》的孩子们也在成长，希望所有孩子们能够在故事中读懂人生，在语法中学习语文，把《文心》发扬光大下去！
跟宝宝地带的各位老师和果麦的编辑老师道歉，这本书我真的读了好久啊，今天才完成了读后感，非常抱歉~ 标签：
